【題目】如圖,點C在AB上,、均是等邊三角形,、分別與交于點,則下列結(jié)論:① ;②;③為等邊三角形;④∥;⑤DC=DN正確的有( )個
A.2個B.3個C.4個D.5
【答案】C
【解析】
首先根據(jù)等邊三角形的性質(zhì),運用SAS證明△ACE≌△DCB,即可得出AE=DB;再由ASA判定△AMC≌△DNC,得出CM=CN;由∠MCN=60°得出△CMN為等邊三角形;再由內(nèi)錯角相等兩直線平行得出MN∥BC;最后由∠DCN=∠CNM=60°,得出DC≠DN,即可判定.
∵、均是等邊三角形,
∴∠DCA=∠ECB=60°,AC=DC,EC=BC
∴∠DCE=60°
∴∠DCA+∠DCE=∠ECB+∠DCE,即∠ACE=∠DCB
∴△ACE≌△DCB(SAS)
∴AE=DB,故①正確;
∵△ACE≌△DCB,
∴∠MAC=∠NDC,
∵∠ACD=∠BCE=60°,
∴∠MCA=∠DCN=60°,
在△AMC和△DNC中
∴△AMC≌△DNC(ASA),
∴CM=CN,故②正確;
∴△CMN為等邊三角形,故③正確;
∴∠NMC=∠NCB=60°,
∴MN∥BC.故④正確;
∵∠DCN=∠CNM=60°
∴DC≠DN,故⑤錯誤;
故選:C.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,,AE交BC于點P,交DC的延長線于點E,點P為AE的中點.
(1)求證:點P也是BC的中點.
(2)若,且,求AP的長.
(3)在(2)的條件下,若線段AE上有一點Q,使得是等腰三角形,求的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在平面直角坐標系中,△ABC是⊙O的內(nèi)接三角形,AB=AC,點P是 的中點,連結(jié)PA,PB,PC.
(1)如圖(a),若∠BPC=60°,求證:AC=AP;
(2)如圖(b),若sin∠BPC=,求tan∠PAB的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,已知△ ABC 的三個頂點的坐標分別為 A(-3,5),B(-2,1).
(1)請在如圖所示的網(wǎng)格內(nèi)畫出平面直角坐標系,并寫出 C 點坐標;
(2)先將△ABC 沿 x 軸翻折,再沿 x 軸向右平移 4 個單位長度后得到△A1B1C1,請 在網(wǎng)格內(nèi)畫出△A1B1C1;
(3)在(2)的條件下,△ABC 的邊 AC 上一點 M(a,b)的對應(yīng)點 M1 的坐標是 .(友情提醒:畫圖結(jié)果確定后請用黑色簽字筆加黑)
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【題目】請你用學(xué)習(xí) “一次函數(shù)”時積累的經(jīng)驗和方法研究函數(shù) y=的圖像和性質(zhì),并 解決問題.
(1)按照下列步驟,畫出函數(shù) y=的圖像;
①列表;
②描點;
③連線.
(友情提醒:畫圖結(jié)果確定后請用黑色簽字筆加黑)
(2)觀察圖像,填空;
①當(dāng) x 時,y 隨 x 的增大而減; 當(dāng) x 時,y 隨 x 的增大而增大;
②此函數(shù)有最 值(填“大”或“小”),其值是 ;
(3)根據(jù)圖像,不等式> x 的解集為 .
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【題目】如圖,已知△ABC中,∠ABC=90°.
(1)尺規(guī)作圖:按下列要求完成作圖(保留作圖痕跡,請標明字母)
①作線段AC的垂直平分線l,交AC于點O;
②連接BO并延長,在BO的延長線上截取OD,使得OD=OB;
③連接DA、DC.
(2)判斷四邊形ABCD的形狀,并說明理由.
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【題目】已知一個長方形的面積為6,它的一邊為x,它的另一邊長為y,周長為p.
(1)填空:(用含x的代數(shù)式表示)
① y=__________;② p=__________;
(2)當(dāng)x值從2增大到a+2時,y的值減少了2,求增量a的值;
(3)當(dāng)x=m時,p的值為;當(dāng)時,p的值為,求的值,并化成最簡分式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,點O是邊AC上一個動點,過O作直線MN∥BC,設(shè)MN交∠ACB的平分線于點E,交∠ACB的外角平分線于點F.
(1)探究線段OE與OF的數(shù)量關(guān)系并加以證明;
(2)當(dāng)點O運動到何處,且△ABC滿足什么條件時,四邊形AECF是正方形?并說明理由;
(3)當(dāng)點O在邊AC上運動時,四邊形BCFE可能是菱形嗎?說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AB=AD,BC=DC,AC、BD相交于點O,點E在AO上,且OE=OC.
(1)求證:∠1=∠2;
(2)連結(jié)BE、DE,判斷四邊形BCDE的形狀,并說明理由.
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