【題目】如圖所示,⊙D 的半徑為3,A是圓D外一點且AD=5,AB,AC分別與⊙D相切于點B,C.G是劣弧BC上任意一點,過G作⊙D的切線,交AB于點E,交AC于點F.
(1)求△AEF的周長;
(2)當(dāng)G為線段AD與⊙D的交點時,連結(jié)CD,則五邊形DBEFC的面積是多少?.
【答案】(1)8;(2)9.
【解析】
(1)通過作輔助線,連接ED,DG,FD,CD,利用切線長定理就可證明BE=EG,FG=FC,則△AEF的周長是:AE+EG+FG+AF=AB+AC,據(jù)此即可求解;
(2)如圖,當(dāng)G為線段AD與⊙D的交點時,EF于AD垂直,根據(jù)△AEG∽△ADB求得EF的長,根據(jù)S五邊形DBEFC=S四邊形ABDC-S△AEF求解.
解:(1)如圖1所示:連接ED,DG,FD,CD,
∵AB,AC分別與⊙D相切于點B,C,
∴AB=AC,∠ABD=∠ACD=90°,
∵⊙D 的半徑為3,A是圓D外一點且AD=5,
∴AB=4,
∵過G作⊙D的切線,交AB于點E,交AC于點F,
∴BE=EG,FG=FC,則△AEF的周長是:AE+EG+FG+AF=AB+AC=8.
(2)如圖2,AG=AD﹣DG=5﹣3=2.
∵在△AEG和△ADB中,∠ABD=∠AGD=90°,∠BAD=∠EAG,
∴△AEG∽△ADB,
∴,∴EG=,
∴EF=2EG=3,∴S△AEF=EF·AG=×3×2=3.
又∵S四邊形ABDC=2S△ABD=ABBD=3×4=12,
∴S五邊形DBEFC=12﹣3=9.
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【題目】如圖,⊙O的半徑為R,弦AB,CD互相垂直,連接AD,BC.
(1)求證:AD2+BC2=4R2;
(2)若弦AD,BC的長是方程x2-6x+5=0的兩個根(AD>BC),求⊙O的半徑及點O到AD的距離.
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【題目】已知關(guān)于x的方程x2 -(m+1)x+2(m-1)=0,
(1)求證:無論m取何值時,方程總有實數(shù)根;
(2)若等腰三角形腰長為4,另兩邊恰好是此方程的根,求此三角形的另外兩條邊長.
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【題目】已知a,b,c分別是△ABC的三邊,當(dāng)m>0時,關(guān)于x的一元二次方程c(x2+m)+b(x2-m)-2ax=0有兩個相等的實數(shù)根,試判斷△ABC的形狀,并說明理由.
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【題目】某鎮(zhèn)道路改造工程,由甲、乙兩工程隊合作20天可完成.甲工程隊單獨施工比乙工程隊單獨施工多用30天完成此項工程.
(1)求甲、乙兩工程隊單獨完成此項工程各需要多少天?
(2)若甲工程隊獨做a天后,再由甲、乙兩工程隊合作 天(用含a的代數(shù)式表示)可完成此項工程;
(3)如果甲工程隊施工每天需付施工費1萬元,乙工程隊施工每天需付施工費2.5萬元,甲工程隊至少要單獨施工多少天后,再由甲、乙兩工程隊合作施工完成剩下的工程,才能使施工費不超過64萬元?
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【題目】對一批西裝質(zhì)量抽檢情況如下表:
(1)從這批西裝中任選一套,是次品的概率是多少?
(2)若要銷售這批西裝2000件,為了方便購買了次品西裝的顧客前來調(diào)換,至少應(yīng)進多少件西裝?
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【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,△ABC 頂點 A(2,3).若以原點 O 為位似中心,畫三角形 ABC
的位似圖形△A′B′C′,使△ABC 與△A′B′C′的相似比為,則 A′的坐標(biāo)為( )
A. (3, ) B. ( ,6) C. (3, )或(-3,- ) D. ( ,6)或(- ,-6)
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【題目】每年的農(nóng)歷三月初一為通州風(fēng)箏節(jié).這天,小劉同學(xué)正在江海明珠廣場上放風(fēng)箏,如圖風(fēng)箏從A處起飛,幾分鐘后便飛達C處,此時,在AQ延長線上B處的小宋同學(xué),發(fā)現(xiàn)自己的位置與風(fēng)箏和廣場邊旗桿PQ的頂點P在同一直線上.
(1)已知旗桿高為10米,若在B處測得旗桿頂點P的仰角為30°,A處測得點P的仰角為45°,試求A、B之間的距離;
(2)此時,在A處背向旗桿又測得風(fēng)箏的仰角為75°,若繩子在空中視為一條線段,求繩子AC為多少米?(結(jié)果可保留根號)
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【題目】鳳城中學(xué)九年級(3)班的班主任讓同學(xué)們?yōu)榘鄷顒釉O(shè)計一個摸球方案,這些球除顏色外都相同,擬使中獎概率為50%.
(1)小明的設(shè)計方案:在一個不透明的盒子中,放入黃、白兩種顏色的球共6個,攪勻后從中任意摸出1個球,摸到黃球則表示中獎,否則不中獎.如果小明的設(shè)計符合老師要求,則盒子中黃球應(yīng)有 個,白球應(yīng)有 個;
(2)小兵的設(shè)計方案:在一個不透明的盒子中,放入2個黃球和1個白球,攪勻后從中任意摸出2個球,摸到的2個球都是黃球則表示中獎,否則不中獎,該設(shè)計方案是否符合老師的要求?試說明理由.
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