(6分) 某中學(xué)組織全體學(xué)生參加了“喜迎青奧，走出校門，服務(wù)社會”的活動．該中學(xué)以九年級(2)班為樣本，統(tǒng)計(jì)了該班學(xué)生宣傳青奧，打掃街道，去敬老院服務(wù)和在十字路口值勤的人數(shù)，并做了如下直方圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖(A~宣傳青奧；B~打掃街道；C~去敬老院服務(wù)；D~在十字路口值勤)．
【小題1】(1)求去敬老院服務(wù)對應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)；
【小題2】(2)若該中學(xué)共有800學(xué)生，請估計(jì)這次活動中在十字路口值勤的學(xué)生共有多少人？


【小題1】(1)20÷40%=50，……………………2分
15÷50×360°=108°；   ……………………4分
【小題2】(2)4%×800=32人．   ……………………6分

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

11、某中學(xué)組織了300名學(xué)生參加科普知識競賽，為了解競賽情況，從而抽取了部分學(xué)生的成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（得分取整數(shù)，滿分為100分）．請根據(jù)下面尚未完成的頻率分布表和頻率分布直方圖，解答下列問題：
（1）補(bǔ)全頻率分布表和頻率分布直方圖；
（2）若成績在80分以上（不含80分）為良好，則此次競賽中該校成績良好的學(xué)生有
108
人．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

48、（創(chuàng)作探究題）為了普及環(huán)保知識，增強(qiáng)環(huán)保意識，某中學(xué)組織了環(huán)保知識競賽活動，初中三個(gè)年級根據(jù)初賽成績分別選出了10名同學(xué)參加決賽，這些選手的決賽成績（滿分為100分）如下表所示：

（1）請從以下兩個(gè)不同的角度對三個(gè)年級的決賽成績進(jìn)行分析：
①從平均數(shù)和眾數(shù)相結(jié)合看，
八
年級成績好些．
②從平均數(shù)和中位數(shù)相結(jié)合看，
七
年級成績好些．
（3）如果在每個(gè)年級參加決賽的選手中分別選出3人參加總決賽，你認(rèn)為
九
年級的實(shí)力更強(qiáng)一些．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

22、6月5日是世界環(huán)保日．為了讓學(xué)生了解環(huán)保知識，某中學(xué)組織全校3000名學(xué)生參加了“環(huán)保知識競賽”．為了解本次競賽成績的分布情況，從中抽取了部分學(xué)生的成績（滿分100分，得分均為正整數(shù)）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得到下列的頻率分布表和頻數(shù)分布直方圖．

請根據(jù)以上的統(tǒng)計(jì)圖、表解答下列問題：
（1）補(bǔ)全頻率分布表和頻數(shù)分布直方圖；
（2）被抽取的參賽學(xué)生中，競賽成績落在
80.5-90.5
范圍的人數(shù)最多．
（3）成績在90分以上（不含90分）為優(yōu)秀，該校所有參賽學(xué)生中成績優(yōu)秀的約為多少人？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

上海市某中學(xué)組織全校3200名學(xué)生進(jìn)行了“世博”相關(guān)知識競賽．為了解本次知識競賽的成績情況，從中隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的成績（得分取正整數(shù)，滿分為100分），并繪制了如圖的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖．
分組 頻數(shù) 頻率
50.5～60.5 0.05
60.5～70.5
70.5～80.5 80
80.5～90.5 104 0.26
90.5～100.5 148 0.37
合計(jì) 1
請根據(jù)以上提供的信息，解答下列問題：
（1）補(bǔ)全頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖；
（2）上述學(xué)生成績的中位數(shù)落在哪一組范圍內(nèi)？
（3）學(xué)校將對成績在90.5～100.5分之間的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，請估計(jì)全校3 200名學(xué)生中約有多少名獲獎(jiǎng)？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

北京時(shí)間2010年4月14日07時(shí)49分，青海省玉樹藏族自治州玉樹縣發(fā)生7.1級地震，人民群眾生命財(cái)產(chǎn)損失慘重．某中學(xué)組織“關(guān)注玉樹，奉獻(xiàn)愛心”捐款活動．該校七（3）班班長將本班48名同學(xué)捐款情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并繪成了如下統(tǒng)計(jì)圖．
（1）一個(gè)“”代表什么？從圖中你能得出什么信息？（至少寫出兩條）
（2）如果該校共有學(xué)生2496人，試估計(jì)這次活動共能募捐多少捐款？（結(jié)果精確到萬位）

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