如圖，利用刻度尺和三角尺可以測(cè)量圓形工件的直徑，說(shuō)明其中的道理．

【答案】分析：根據(jù)圓的知識(shí)，連接兩平行切線(xiàn)切點(diǎn)的線(xiàn)段就是直徑．
解答：解：因?yàn)閳D中兩條切線(xiàn)互相平行，
則連接兩切點(diǎn)之間線(xiàn)段就是圓的直徑．
所以利用圖中刻度尺就可測(cè)量出圓的直徑的長(zhǎng)．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了圓的認(rèn)識(shí)，記住基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

新域廣場(chǎng)省政府辦公樓前，五星紅旗在空中飄揚(yáng)，同學(xué)們?yōu)榱藴y(cè)出旗桿的高度，設(shè)計(jì)了三種方案：
方案一：在地上放一塊平面鏡，使人能在鏡中剛好能看到旗桿頂．如圖（1），測(cè)得BO=60米，OD=3.4米，CD=1.7米；
方案二：在晴天觀測(cè)人和旗桿的影子，如圖（2），測(cè)得CD=1米，F(xiàn)D=0.6米，EB=18米；
方案三：伸直手臂，在手中豎直拿一刻度尺，眼睛通過(guò)刻度尺觀測(cè)旗桿頂端和旗桿底端，如圖（3）所示，并測(cè)得BD=90米，EG=0.2米，此人的臂長(zhǎng)為0.6米．請(qǐng)你任選其中的一種方案．
（1）說(shuō)明其運(yùn)用的物理知識(shí)．
（2）利用同學(xué)們實(shí)測(cè)的數(shù)據(jù)，計(jì)算出旗桿的高度．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

等腰三角形是我們熟悉的圖形之一，下面介紹一種等分等邊三角形面積的方法：如圖（1），在△ABC中，AB=AC，把底邊BC分成m等份，連接頂點(diǎn)A和底邊BC各等分點(diǎn)的線(xiàn)段，即可把這個(gè)三角形的面積m等分．
問(wèn)題的提出：任意給定一個(gè)正n邊形，你能把它的面積m等分嗎？
探究與發(fā)現(xiàn)：為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們先從簡(jiǎn)單問(wèn)題入手：怎樣從正三角形的中一心（正多邊形的各對(duì)稱(chēng)軸的交點(diǎn)，又稱(chēng)為正多邊形的中心）引線(xiàn)段，才能將這個(gè)正三角形的面積m等分？
如果要把正三角形的面積四等分，我們可以先連接正三角形的中心和各頂點(diǎn)（如圖（2），這些線(xiàn)段將這個(gè)正三角形分成了三個(gè)全等的等腰三角形）；再把所得的每個(gè)等腰三角形的底邊四等分，連接中心和各邊等分點(diǎn)（如圖（3），這些線(xiàn)段把這個(gè)正三角形分成了12個(gè)面積相等的小三角形）；最后，依次把相鄰的三個(gè)小三角形拼合在一起（如圖（4））．這樣就把正三角形的面積四等分．

（1）實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證：依照上述方法，利用刻度尺，在圖（5）中畫(huà)出一種將正三角形的面積五等分的簡(jiǎn)單示意圖；
（2）猜想與證明：怎樣從正三角形的中心引線(xiàn)段，才能將這個(gè)正三角形的面積m等分？敘述你的分法并說(shuō)明理由；
（3）拓展與延伸：怎樣從正方形的中心引線(xiàn)段，才能將這個(gè)正方形的面積m等分？（敘述方法即可，不需說(shuō)明理由）
（4）向題解決：怎樣從正n邊形的中心引線(xiàn)段，才能將這個(gè)正n邊形的面積m等分？（敘述分法即可，不需說(shuō)明理由）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題 題型：解答題

新域廣場(chǎng)省政府辦公樓前，五星紅旗在空中飄揚(yáng)，同學(xué)們?yōu)榱藴y(cè)出旗桿的高度，設(shè)計(jì)了三種方案，方案一：在地上放一塊平面鏡，使人能在鏡中剛好能看到旗桿頂。如圖（1），測(cè)得BO=60米；OD=3.4米，CD=1.7米；方案二：在晴天觀測(cè)人和旗桿的影子，如圖（2），測(cè)得CD=1米，F(xiàn)D=0.6米，EB=18米；方案三：伸直手臂，在手中豎直拿一刻度尺，眼睛通過(guò)刻度尺觀測(cè)旗桿頂端和旗桿底端，如圖（3）所示，并測(cè)得BD=90米，EG=0.2米，此人的臂長(zhǎng)為0.6米。請(qǐng)你任選其中的一種方案。
（1）其運(yùn)用的物理知識(shí)為光是直線(xiàn)傳播的。
（2）利用同學(xué)們實(shí)測(cè)的數(shù)據(jù)，旗桿的高度為 _________ 米。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題 題型：解答題

新域廣場(chǎng)省政府辦公樓前，五星紅旗在空中飄揚(yáng)，同學(xué)們?yōu)榱藴y(cè)出旗桿的高度，設(shè)計(jì)了三種方案，
方案一：在地上放一塊平面鏡，使人能在鏡中剛好能看到旗桿頂．如圖（1），測(cè)得BO=60米；OD=3.4米，CD=1.7米；
方案二：在晴天觀測(cè)人和旗桿的影子，如圖（2），測(cè)得CD=1米，F(xiàn)D=0.6米，EB=18米；
方案三：伸直手臂，在手中豎直拿一刻度尺，眼睛通過(guò)刻度尺觀測(cè)旗桿頂端和旗桿底端，如圖（3）所示，并測(cè)得BD=90米，EG=0.2米，此人的臂長(zhǎng)為0.6米．請(qǐng)你任選其中的一種方案．
（1）其運(yùn)用的物理知識(shí)為光是直線(xiàn)傳播的．
（2）利用同學(xué)們實(shí)測(cè)的數(shù)據(jù)，旗桿的高度為(    )米．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題 題型：解答題

新域廣場(chǎng)省政府辦公樓前，五星紅旗在空中飄揚(yáng)，同學(xué)們?yōu)榱藴y(cè)出旗桿的高度，設(shè)計(jì)了三種方案，方案一：在地上放一塊平面鏡，使人能在鏡中剛好能看到旗桿頂。如圖（1），測(cè)得BO=60米；OD=3.4米，CD=1.7米；方案二：在晴天觀測(cè)人和旗桿的影子，如圖（2），測(cè)得CD=1米，F(xiàn)D=0.6米，EB=18米；方案三：伸直手臂，在手中豎直拿一刻度尺，眼睛通過(guò)刻度尺觀測(cè)旗桿頂端和旗桿底端，如圖（3）所示，并測(cè)得BD=90米，EG=0.2米，此人的臂長(zhǎng)為0.6米。請(qǐng)你任選其中的一種方案。
（1）其運(yùn)用的物理知識(shí)為光是直線(xiàn)傳播的。
（2）利用同學(xué)們實(shí)測(cè)的數(shù)據(jù)，旗桿的高度為多少米？

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