設(shè)“●，■”分別表示三種不同的物體，如圖所示，前兩架天平保持平衡，如果要使第三架天平也平衡，那么在右盤(pán)處應(yīng)放“■”的個(gè)數(shù)為（  ）

A．2個(gè)B．3個(gè)C．4個(gè)D．5個(gè)

D

解析試題分析：設(shè)“●”“■”“▲”分別為x、y、z，由圖列出方程組解答即可解決問(wèn)題．
設(shè)“●”“■”“▲”分別為x、y、z，由題意得

解得x=2y，z=3y，
所以x+z=2y+3y=5y，即“■”的個(gè)數(shù)為5，
故選D．
考點(diǎn)：三元一次方程的應(yīng)用
點(diǎn)評(píng)：解決此題的關(guān)鍵列出方程組，求解時(shí)用其中的一個(gè)數(shù)表示其他兩個(gè)數(shù)，從而使問(wèn)題解決．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

4、設(shè)“○”，“□”，“△”分別表示三種不同的物體，用天平比較它們質(zhì)量的大小，兩次情況如圖所示，那么每個(gè)“○”，“□”，“△”這樣的物體，按質(zhì)量由小到大的順序排列為（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013•綿陽(yáng)）設(shè)“▲”、“●”、“■”分別表示三種不同的物體，現(xiàn)用天平秤兩次，情況如圖所示，那么▲、●、■這三種物體按質(zhì)量從大到小排列應(yīng)為（　　）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

設(shè)“○”，“□”，“△”分別表示三種不同的物體，用天平比較它們質(zhì)量的大小，兩次情況如圖所示，那么每個(gè)“○”，“□”，“△”這樣的物體，按質(zhì)量由小到大的順序排列為（  ）

 


A．○□△    B．○△□    C．□○△    D．△□○

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

設(shè)“○”、“□”、“△”分別表示三種不同的物體，用天平比較它們質(zhì)量的大小，兩次情況如圖所示，那么每個(gè)“○”、“□”、“△”這樣的物體，按質(zhì)量從小到大的順序?yàn)椤?nbsp;   】

A.○□△                      B.○△□

C.□○△                      D.△□○

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川綿陽(yáng)卷）數(shù)學(xué)（解析版） 題型：選擇題

（2013年四川綿陽(yáng)3分）設(shè)“”、“●”、“■”分別表示三種不同的物體，現(xiàn)用天平秤兩次，情況如圖所示，那么、●、■這三種物體按質(zhì)量從大到小排列應(yīng)為【    】

A．■、●、       B．■、●       C．■、●      D．●、■

 

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