【題目】如圖1,已知直角梯形ABCO中,∠AOC=90°,AB∥x軸,AB=6,若以O為原點(diǎn),OA,OC所在直線為y軸和x軸建立如圖所示直角坐標(biāo)系,A(0,a),C(c,0)中a,c滿足|a+c﹣10|+=0
(1)求出點(diǎn)A、B、C的坐標(biāo);
(2)如圖2,若點(diǎn)M從點(diǎn)C出發(fā),以2單位/秒的速度沿CO方向移動(dòng),點(diǎn)N從原點(diǎn)出發(fā),以1單位/秒的速度沿OA方向移動(dòng),設(shè)M、N兩點(diǎn)同時(shí)出發(fā),且運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒,當(dāng)點(diǎn)N從點(diǎn)O運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)A時(shí),點(diǎn)M同時(shí)也停止運(yùn)動(dòng),在它們的移動(dòng)過程中,當(dāng)2S△ABN≤S△BCM時(shí),求t的取值范圍:
(3)如圖3,若點(diǎn)N是線段OA延長上的一動(dòng)點(diǎn),∠NCH=k∠OCH,∠CNQ=k∠BNQ,其中k>1,NQ∥CJ,求的值(結(jié)果用含k的式子表示).
【答案】(1)A(0,3),B(6,3), C(7,0);(2)t的取值范圍為2≤t≤3;(3)
【解析】
(1)由絕對(duì)值和算術(shù)平方根的非負(fù)性質(zhì)得出a+c﹣10=0,且c﹣7=0,求出c=7,a+c=10,得出c=3,即可得出答案;
(2)由題意得ON=t,CM=2t,得出AN=3﹣t,由2S△ABN≤S△BCM和三角形面積公式得出不等式,解得t≥2,由0≤t≤3,即可得出答案;
(3)設(shè)AB與CN交于點(diǎn)D,由平行線的性質(zhì)結(jié)合三角形的外角性質(zhì)和已知條件得出∠ABN=(k+1)(∠OCH﹣∠BNQ),再由平行線的性質(zhì)和已知條件得出∠HCJ=k(∠OCH﹣∠BNQ),即可得出答案.
(1)∵
∴,且,
∴,
∴,
∴,
∵AB∥軸,,
∴;
(2)∵,
∴,
由題意得:,
∴,
∵2S△ABN≤S△BCM,
∴,
解得:,
∵當(dāng)點(diǎn)N從點(diǎn)O運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)A時(shí),點(diǎn)M同時(shí)也停止運(yùn)動(dòng),
∴,
∴t的取值范圍為:;
(3)設(shè)AB與CN交于點(diǎn)D,如圖所示:
∵AB∥OC,
∴∠BDC=∠OCD,
∵∠BDC=∠BND+∠ABN,∠CNQ=k∠BNQ,∠NCH=k∠OCH,
∴∠BDC=(k+1)∠BNQ+∠ABN,∠OCD=(k+1)∠OCH,
∴(k+1)∠BNQ+∠ABN=(k+1)∠OCH,
∴∠ABN═(k+1)∠OCH﹣(k+1)∠BNQ=(k+1)(∠OCH﹣∠BNQ),
∵NQ∥CJ,
∴∠NCJ=∠CNQ=k∠BNQ,
∵∠HCJ+∠NCJ=∠NCH=k∠OCH,
∴∠HCJ=k∠OCH﹣∠NCJ=k∠OCH﹣k∠BNQ=k(∠OCH﹣∠BNQ),
∴=.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知直線y=x與反比例函數(shù)y=(x>0)的圖象交于點(diǎn)A(2,m);將直線y=x向下平移后與反比例函數(shù)y=(x>0)的圖象交于點(diǎn)B,且△AOB的面積為3.
(1)求k的值;
(2)求平移后所得直線的函數(shù)表達(dá)式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1所示,雙曲線y= (k≠0)與拋物線y=ax2+bx(a≠0)交于A、B、C三點(diǎn),已知B(4,2),C(-2,-4),直線CO交雙曲線于另一點(diǎn)D,拋物線與x軸交于另一點(diǎn)E.
(1)求雙曲線和拋物線的解析式;
(2)在拋物線上是否存在點(diǎn)P,使得∠POE+∠BCD=90°?若存在,請(qǐng)求出滿足條件的點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由;
(3)如圖2所示,過點(diǎn)B作直線L⊥OB,過點(diǎn)D作DF⊥L于F,BD與OF交于點(diǎn)P,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)為了了解學(xué)生每周在校體育鍛煉時(shí)間,在本校隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并依據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了以下不完整的統(tǒng)計(jì)圖表,請(qǐng)根據(jù)圖表信息解答下列問題:
時(shí)間(小時(shí)) | 頻數(shù)(人數(shù)) | 頻率 |
2≤t<3 | 4 | 0.1 |
3≤t<4 | 10 | 0.25 |
4≤t<5 | a | 0.15 |
5≤t<6 | 8 | b |
6≤t<7 | 12 | 0.3 |
合計(jì) | 40 | 1 |
(1)表中的a= ,b= ;
(2)請(qǐng)將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)全;
(3)若該校共有1200名學(xué)生,試估計(jì)全校每周在校參加體育鍛煉時(shí)間至少有4小時(shí)的學(xué)生約為多少名?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,BD為一條對(duì)角線,AD//BC,AD=2BC,∠ABD=90°,E為AD的中點(diǎn),連接BE.
(1)求證:四邊形BCDE為菱形;
(2)連接AC,若AC平分∠BAD,BC=1,求AC的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校組織初一師生春游,如果單獨(dú)租用45座客車若干輛,剛好坐滿;如果單獨(dú)租用60座客車,可少租1輛,且余15個(gè)座位.
(1)求參加春游的人數(shù);
(2)已知租用45座的客車日租金為每輛車250元, 60座的客車日租金為每輛300元,問租哪種客車更合算?省多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點(diǎn)O是原點(diǎn),點(diǎn)A在數(shù)軸上,點(diǎn)A表示的數(shù)為-6,點(diǎn)B在原點(diǎn)的右側(cè),且OB=OA,
(1)點(diǎn)B對(duì)應(yīng)的數(shù)是_________,在數(shù)軸上標(biāo)出點(diǎn)B。
(2)已知點(diǎn)P、點(diǎn)Q是數(shù)軸上的兩個(gè)動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),以1個(gè)單位/秒的速度向右運(yùn)動(dòng),同時(shí)點(diǎn)Q從點(diǎn)B出發(fā),以3個(gè)單位/秒的速度向左運(yùn)動(dòng);
①用含t的式子分別表示P、Q兩點(diǎn)表示的數(shù):P是__________;Q是____________;
②若點(diǎn)P和點(diǎn)Q經(jīng)過t秒后在數(shù)軸上的點(diǎn)D處相遇,求出t的值和點(diǎn)D所表示的數(shù);
③求經(jīng)過幾秒,點(diǎn)P與點(diǎn)Q分別到原點(diǎn)的距離相等?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(定義學(xué)習(xí))
定義:如果四邊形有一組對(duì)角為直角,那么我們稱這樣的四邊形為“對(duì)直四邊形”
(判斷嘗試)
在①梯形;②矩形:③菱形中,是“對(duì)直四邊形”的是哪一個(gè). (填序號(hào))
(操作探究)
在菱形ABCD中,于點(diǎn)E,請(qǐng)?jiān)谶?/span>AD和CD上各找一點(diǎn)F,使得以點(diǎn)A、E、C、F組成的四邊形為“對(duì)直四邊形”,畫出示意圖,并直接寫出EF的長,
(實(shí)踐應(yīng)用)
某加工廠有一批四邊形板材,形狀如圖所示,若AB=3米,AD=1米,
.現(xiàn)根據(jù)客戶要求,需將每張四邊形板材進(jìn)一步分割成兩個(gè)等腰三角形板材和一個(gè)“對(duì)直四邊形"板材,且這兩個(gè)等腰三角形的腰長相等,要求材料充分利用無剩余.求分割后得到的等腰三角形的腰長,
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019楊家埠民俗文化燈會(huì)于正月初一至二十(2.5-2.24)在楊家埠民間藝術(shù)大觀園舉辦,此前,楊家埠民俗文化燈會(huì)已經(jīng)成功舉辦了四屆,每年入園游客達(dá)百萬人次,極大地豐富了市民群眾的春節(jié)文化生活.為了了解今年的游客構(gòu)成情況,抽取了其中1天的數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)研.當(dāng)天接待地游客0.9萬人,地游客2.4萬人,地游客2.1萬人,地游客0.1萬人,地游客情況如圖所示,其扇形圓心角為.
(1)抽到這一天當(dāng)天的游客有多少人?
(2)當(dāng)天A地游客占游客總數(shù)的百分比是多少?(精確到0.01%)
(3)當(dāng)天C地游客在扇形統(tǒng)計(jì)圖中的圓心角是多少度?(結(jié)果保留整數(shù))
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