已知，則的值為（     ）.

A.           B.          C.             D. 無(wú)法確定

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知：如圖，在△ABC中，∠ACB=90°，CD⊥AB于D，∠A=30°。求證:BD=AB

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


 如圖，過(guò)點(diǎn)C（1，2）分別作x軸、y軸的平行線，交直線y=-x+6于A、B兩點(diǎn)，若反比例函數(shù)y=（x＞0）的圖象與△ABC有公共點(diǎn)，則k的取值范圍是             .

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，在△ABC中，∠BAC＝60°，∠ACB＝40°，P、Q分別在BC、AC上，并且AP、BQ分別為∠BAC、∠ABC的角平分線.求證：BQ＋AQ＝AB＋BP

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


 ⊙O1與⊙O2的圓心距為5，⊙O1的半徑為3，若兩圓相切，則⊙O2的半徑為            。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，某學(xué)校九年級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組組織一次數(shù)學(xué)活動(dòng).在一座有三道環(huán)形路的數(shù)字迷宮的每個(gè)進(jìn)口處都標(biāo)記著一個(gè)數(shù)，要求進(jìn)入者把自己當(dāng)做數(shù)“1”，進(jìn)入時(shí)必須乘進(jìn)口處的數(shù)，并將結(jié)果帶到下一個(gè)進(jìn)口，依次累乘下去，在通過(guò)最后一個(gè)進(jìn)口時(shí)，只有乘積是5的倍數(shù)，才可以進(jìn)入迷宮中心，現(xiàn)讓一名5歲小朋友小軍從最外環(huán)任一個(gè)進(jìn)口進(jìn)入.

（1）小軍能進(jìn)入迷宮中心的概率是多少？請(qǐng)畫出樹(shù)狀圖進(jìn)行說(shuō)明.

（2）小組兩位組員小張和小李商量做一個(gè)小游戲，以猜測(cè)小軍進(jìn)迷宮的結(jié)果比勝負(fù).游戲規(guī)則規(guī)定：小軍如果能進(jìn)入迷宮中心，小張和小李各得1分；小軍如果不能進(jìn)入迷宮中心，則他在最后一個(gè)進(jìn)口處所得乘積是奇數(shù)時(shí)，小張得3分，所得乘積是偶數(shù)時(shí)，小李得3分，你認(rèn)為這個(gè)游戲公平嗎？如果公平，請(qǐng)說(shuō)明理由；如果不公平，請(qǐng)?jiān)诘诙拉h(huán)進(jìn)口處的兩個(gè)數(shù)中改變其中一個(gè)數(shù)使游戲公平.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


半徑分別為13和15的兩圓相交，且公共弦長(zhǎng)為24，則兩圓的圓心距為              

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


若兩圓的半徑分別是1cm和5cm,圓心距為6cm,z則這兩圓的位置關(guān)系是            （  ）

A、內(nèi)切                B、相交              C、外切                D、外離

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同步練習(xí)冊(cè)答案