8、山西民間建筑的門(mén)窗圖案中,隱含著豐富的數(shù)學(xué)藝術(shù)之美.圖1是其中一個(gè)代表,該窗格圖案是以圖2為基本圖案經(jīng)過(guò)圖形變換得到的,圖3是圖2放大后的一部分,虛線給出了作圖提示,請(qǐng)用圓規(guī)和直尺畫(huà)圖.

(1)根據(jù)圖2將圖3補(bǔ)充完整;
(2)在圖4的正方形中,用圓弧和線段設(shè)計(jì)一個(gè)美觀的軸對(duì)稱或中心對(duì)稱圖形.
分析:(1)仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)正方形的右上角是用圓規(guī)做出的兩個(gè)半圓的一部分.另兩角是一垂線,依此做出即可.
(2)根據(jù)軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)設(shè)計(jì).下面我主要是利用正方形和圓弧來(lái)設(shè)計(jì)的.
解答:解:(1)將圖3補(bǔ)充完整得(3分)(畫(huà)出虛線不扣分)

(2)(3分)
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了軸對(duì)稱圖形的性質(zhì),及學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:第25章《圖形的變換》中考題集(36):25.3 軸對(duì)稱變換(解析版) 題型:解答題

山西民間建筑的門(mén)窗圖案中,隱含著豐富的數(shù)學(xué)藝術(shù)之美.圖1是其中一個(gè)代表,該窗格圖案是以圖2為基本圖案經(jīng)過(guò)圖形變換得到的,圖3是圖2放大后的一部分,虛線給出了作圖提示,請(qǐng)用圓規(guī)和直尺畫(huà)圖.

(1)根據(jù)圖2將圖3補(bǔ)充完整;
(2)在圖4的正方形中,用圓弧和線段設(shè)計(jì)一個(gè)美觀的軸對(duì)稱或中心對(duì)稱圖形.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:第26章《圓》中考題集(11):26.1 旋轉(zhuǎn)(解析版) 題型:解答題

山西民間建筑的門(mén)窗圖案中,隱含著豐富的數(shù)學(xué)藝術(shù)之美.圖1是其中一個(gè)代表,該窗格圖案是以圖2為基本圖案經(jīng)過(guò)圖形變換得到的,圖3是圖2放大后的一部分,虛線給出了作圖提示,請(qǐng)用圓規(guī)和直尺畫(huà)圖.

(1)根據(jù)圖2將圖3補(bǔ)充完整;
(2)在圖4的正方形中,用圓弧和線段設(shè)計(jì)一個(gè)美觀的軸對(duì)稱或中心對(duì)稱圖形.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:第23章《旋轉(zhuǎn)》中考題集(18):23.3 課題學(xué)習(xí) 圖案設(shè)計(jì)(解析版) 題型:解答題

山西民間建筑的門(mén)窗圖案中,隱含著豐富的數(shù)學(xué)藝術(shù)之美.圖1是其中一個(gè)代表,該窗格圖案是以圖2為基本圖案經(jīng)過(guò)圖形變換得到的,圖3是圖2放大后的一部分,虛線給出了作圖提示,請(qǐng)用圓規(guī)和直尺畫(huà)圖.

(1)根據(jù)圖2將圖3補(bǔ)充完整;
(2)在圖4的正方形中,用圓弧和線段設(shè)計(jì)一個(gè)美觀的軸對(duì)稱或中心對(duì)稱圖形.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010年山西省中考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2010•小店區(qū))山西民間建筑的門(mén)窗圖案中,隱含著豐富的數(shù)學(xué)藝術(shù)之美.圖1是其中一個(gè)代表,該窗格圖案是以圖2為基本圖案經(jīng)過(guò)圖形變換得到的,圖3是圖2放大后的一部分,虛線給出了作圖提示,請(qǐng)用圓規(guī)和直尺畫(huà)圖.

(1)根據(jù)圖2將圖3補(bǔ)充完整;
(2)在圖4的正方形中,用圓弧和線段設(shè)計(jì)一個(gè)美觀的軸對(duì)稱或中心對(duì)稱圖形.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案