【題目】閱讀材料
如圖①,△ABC與△DEF都是等腰直角三角形,∠ACB=∠EDF=90°,且點D在AB邊上,AB,EF的中點均為O,連結BF,CD、CO,顯然點C,F(xiàn),O在同一條直線上,可以證明△BOF≌△COD,則BF=CD.
解決問題
(1)將圖①中的Rt△DEF繞點O旋轉得到圖②,猜想此時線段BF與CD的數(shù)量關系,并證明你的結論;
(2)如圖③,若△ABC與△DEF都是等邊三角形,AB、EF的中點均為O,上述(1)中的結論仍然成立嗎?如果成立,請說明理由;如不成立,請求出BF與CD之間的數(shù)量關系;
(3)如圖④,若△ABC與△DEF都是等腰三角形,AB,EF的中點均為0,且頂角∠ACB=∠EDF=α,請直接寫出 的值(用含α的式子表示出來)
【答案】
(1)
解:猜想:BF=CD.理由如下:
如答圖②所示,連接OC、OD.
∵△ABC為等腰直角三角形,點O為斜邊AB的中點,
∴OB=OC,∠BOC=90°.
∵△DEF為等腰直角三角形,點O為斜邊EF的中點,
∴OF=OD,∠DOF=90°.
∵∠BOF=∠BOC+∠COF=90°+∠COF,∠COD=∠DOF+∠COF=90°+∠COF,
∴∠BOF=∠COD.
∵在△BOF與△COD中,
∴△BOF≌△COD(SAS),
∴BF=CD
(2)
解:答:(1)中的結論不成立.
如答圖③所示,連接OC、OD.
∵△ABC為等邊三角形,點O為邊AB的中點,
∴ =tan30°= ,∠BOC=90°.
∵△DEF為等邊三角形,點O為邊EF的中點,
∴ =tan30°= ,∠DOF=90°.
∴ = = .
∵∠BOF=∠BOC+∠COF=90°+∠COF,∠COD=∠DOF+∠COF=90°+∠COF,
∴∠BOF=∠COD.
在△BOF與△COD中,
∵ = = ,∠BOF=∠COD,
∴△BOF∽△COD,
∴ =
(3)
解:如答圖④所示,連接OC、OD.
∵△ABC為等腰三角形,點O為底邊AB的中點,
∴ =tan ,∠BOC=90°.
∵△DEF為等腰三角形,點O為底邊EF的中點,
∴ =tan ,∠DOF=90°.
∴ = =tan .
∵∠BOF=∠BOC+∠COF=90°+∠COF,∠COD=∠DOF+∠COF=90°+∠COF,
∴∠BOF=∠COD.
在△BOF與△COD中,
∵ = =tan ,∠BOF=∠COD,
∴△BOF∽△COD,
∴ =tan
【解析】(1)如答圖②所示,連接OC、OD,證明△BOF≌△COD;(2)如答圖③所示,連接OC、OD,證明△BOF∽△COD,相似比為 ;(3)如答圖④所示,連接OC、OD,證明△BOF∽△COD,相似比為tan .
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,OD⊥弦BC于點F,交⊙O于點E,連結CE、AE、CD,若∠AEC=∠ODC.
(1)求證:直線CD為⊙O的切線;
(2)若AB=5,BC=4,求線段CD的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩公司為“見義勇為基金會”各捐款60000元,已知乙公司比甲公司人均多捐40元,甲公司的人數(shù)比乙公司的人數(shù)多20%.
請你根據(jù)以上信息,提出一個用分式方程解決的問題,并寫出解答過程.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某數(shù)學小組用高為1.2米的儀器測量一教學樓的高CD,如圖,距CD一定距離的A處,用儀器測得教學樓頂部D的仰角為β,再在A與C之間選一點B,由B處測出教學樓頂部D的仰角為α,測得A,B之間的距離為4米,若tanα=1.6,tanβ=1.2,則他們能求出教學樓的高嗎?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,點A,B,C的坐標分別為(1,0),(0,1),(﹣1,0).一個電動玩具從坐標原點0出發(fā),第一次跳躍到點P1 . 使得點P1與點O關于點A成中心對稱;第二次跳躍到點P2 , 使得點P2與點P1關于點B成中心對稱;第三次跳躍到點P3 , 使得點P3與點P2關于點C成中心對稱;第四次跳躍到點P4 , 使得點P4與點P3關于點A成中心對稱;第五次跳躍到點P5 , 使得點P5與點P4關于點B成中心對稱;…照此規(guī)律重復下去,則點P7的坐標是 , 點P2016的坐標為 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知等邊△ABC中,點D,E分別在邊AB,BC上,把△BDE沿直線DE翻折,使點B落在點Bˊ處,DBˊ,EBˊ分別交邊AC于點F,G,若∠ADF=80°,則∠EGC的度數(shù)為
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,AB為⊙O的直徑,點C,G都在⊙O上, = ,過點C作AB的垂線,垂足為D,連接BC,AC,BG,BG與AC相交于點E.
(1)求證:BG=2CD;
(2)若⊙O的直徑為5 ,BC=5,求CE的長;
(3)如圖2,在(2)條件下,延長CD,ED,分別與⊙O相交于點M,N,連接MN,求MN的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校想了解學生每周的課外閱讀時間情況,隨機調查了部分學生,對學生每周的課外閱讀時間x(單位:小時)進行分組整理,并繪制了如圖所示的不完整的頻數(shù)分布直方圖和扇形統(tǒng)計圖. 根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)補全頻數(shù)分布直方圖;
(2)求扇形統(tǒng)計圖中m的值和“E”組對應的圓心角度數(shù);
(3)請估計該校3000名學生中每周的課外閱讀時間不小于6小時的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,A、B是圓O上的兩點,∠AOB=120°,C是AB弧的中點.
(1)求證:AB平分∠OAC;
(2)延長OA至P使得OA=AP,連接PC,若圓O的半徑R=1,求PC的長.
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