如圖1所示,一張三角形紙片ABC,∠ACB=90°,AC=8,BC=6.沿斜邊AB的中線CD把這張紙片剪成△AC1D1和△BC2D2兩個三角形(如圖所示).將紙片△AC1D1沿直線D2B(AB)方向平移(點(diǎn)A,D1,D2,B始終在同一直線上),當(dāng)點(diǎn)D1于點(diǎn)B重合時,停止平移.在平移過程中,C1D1與BC2交于點(diǎn)E,AC1與C2D2、BC2分別交于點(diǎn)F、P.
(1)當(dāng)△AC1D1平移到如圖3所示的位置時,猜想圖中的D1E與D2F的數(shù)量關(guān)系,并證明你的猜想;
(2)設(shè)平移距離D2D1為x,△AC1D1與△BC2D2重疊部分面積為y,請寫出y與x的函數(shù)關(guān)系式,以及自變量的取值范圍;
(3)對于(2)中的結(jié)論是否存在這樣的x的值使得y=
14
S△ABC;若不存在,請說明理由.
精英家教網(wǎng)
分析:(1)根據(jù)AD1=BD2就可以證明AD2=BD1,根據(jù)等角對等邊證明AD2=D2F,D1E=D1B即可.
(2)由于△AC1D1與△BC2D2重疊部分為不規(guī)則圖形,所以將其面積轉(zhuǎn)化為S△BC2D2-S△BED1-S△FC2P,再求各三角形的面積即可.
(3)先假設(shè)存在x的值使得y=
1
4
S△ABC,再求出△ABC的面積,然后根據(jù)(2)所求y=-
18
25
x2+
24
5
x(0≤x≤5)建立等量關(guān)系,解出x的值,即可證明存在x的值.
解答:解:(1)D1E=D2F.
∵C1D1∥C2D2,
∴∠C1=∠AFD2
又∵∠ACB=90°,CD是斜邊上的中線,
∴DC=DA=DB,即C1D1=C2D2=BD2=AD1
∴∠C1=∠A,
∴∠AFD2=∠A
∴AD2=D2F.
同理:BD1=D1E.
又∵AD1=BD2,
∴AD2=BD1
∴D1E=D2F.

(2)∵在Rt△ABC中,AC=8,BC=6,
∴由勾股定理,得AB=10.
即AD1=BD2=C1D1=C2D2=5
又∵D2D1=x,
∴D1E=BD1=D2F=AD2=5-x.
∴C2F=C1E=x
在△BC2D2中,C2到BD2的距離就是△ABC的AB邊上的高,為
24
5

設(shè)△BED1的BD1邊上的高為h,
由探究,得△BC2D2∽△BED1,
h
24
5
=
5-x
5

∴h=
24(5-x)
25
.S△BED1=
1
2
×BD1×h=
12
25
(5-x)2
又∵∠C1+∠C2=90°,
∴∠FPC2=90度.
又∵∠C2=∠B,sinB=
4
5
,cosB=
3
5

∴PC2=
3
5
x,PF=
4
5
x,S△FC2P=
1
2
PC2×PF=
6
25
x2
而y=S△BC2D2-S△BED1-S△FC2P=
1
2
S△ABC-
12
25
(5-x)2-
6
25
x2
∴y=-
18
25
x2+
24
5
x(0≤x≤5).

(3)存在.
當(dāng)y=
1
4
S△ABC時,即-
18
25
x2+
24
5
x=6,
整理得3x2-20x+25=0.
解得,x1=
5
3
,x2=5.
即當(dāng)x=
5
3
或x=5時,重疊部分的面積等于原△ABC面積的
1
4
點(diǎn)評:本題綜合性強(qiáng),考查圖形的平移、二次函數(shù)解析式的確定以及綜合問題、分析問題、解決問題的能力,考查較全面.同時本題是一道操作性問題,而且是動態(tài)問題,第1小題不難解決,第2小題的一大難點(diǎn)是如何求陰影部分的面積,要注意領(lǐng)會這種整體補(bǔ)形法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖1所示,一張三角形紙片ABC,∠ACB=90°,AC=8cm,BC=6cm.沿斜邊AB的中線CD把這張紙片剪成△AC1D1和△BC2D2兩個三角形(如圖2所示).將紙片△AC1D1沿直線D2B(AB)方向平移(點(diǎn)A、D1、D2、B始終在同一直線上),當(dāng)點(diǎn)A與點(diǎn)B重合時,停止平移.設(shè)平移的速度是1cm/秒,平移的時間為x(秒),△AC1D1與△BC2D2重疊部分面積為y(cm2).
(1)求CD的長和斜邊上的高CH;
(2)在平移過程中(如圖3),設(shè)C1D1與BC2交于點(diǎn)E,AC1與C2D2、BC2分別交于點(diǎn)F、P.那么四邊形FD2D1E是否可能是菱形?為什么?如果可能,請求出相應(yīng)的D1E=D2F的值;
(3)請寫出y與x的函數(shù)關(guān)系式,以及自變量的取值范圍;
(4)是否存在這樣的x的值,使重疊部分面積為3cm2?若存在,求出相應(yīng)的x的值;若不存在,請說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:第34章《二次函數(shù)》?碱}集(24):34.4 二次函數(shù)的應(yīng)用(解析版) 題型:解答題

如圖1所示,一張三角形紙片ABC,∠ACB=90°,AC=8,BC=6.沿斜邊AB的中線CD把這張紙片剪成△AC1D1和△BC2D2兩個三角形(如圖所示).將紙片△AC1D1沿直線D2B(AB)方向平移(點(diǎn)A,D1,D2,B始終在同一直線上),當(dāng)點(diǎn)D1于點(diǎn)B重合時,停止平移.在平移過程中,C1D1與BC2交于點(diǎn)E,AC1與C2D2、BC2分別交于點(diǎn)F、P.
(1)當(dāng)△AC1D1平移到如圖3所示的位置時,猜想圖中的D1E與D2F的數(shù)量關(guān)系,并證明你的猜想;
(2)設(shè)平移距離D2D1為x,△AC1D1與△BC2D2重疊部分面積為y,請寫出y與x的函數(shù)關(guān)系式,以及自變量的取值范圍;
(3)對于(2)中的結(jié)論是否存在這樣的x的值使得y=S△ABC;若不存在,請說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:第2章《二次函數(shù)》中考題集(41):2.4 二次函數(shù)的應(yīng)用(解析版) 題型:解答題

如圖1所示,一張三角形紙片ABC,∠ACB=90°,AC=8,BC=6.沿斜邊AB的中線CD把這張紙片剪成△AC1D1和△BC2D2兩個三角形(如圖所示).將紙片△AC1D1沿直線D2B(AB)方向平移(點(diǎn)A,D1,D2,B始終在同一直線上),當(dāng)點(diǎn)D1于點(diǎn)B重合時,停止平移.在平移過程中,C1D1與BC2交于點(diǎn)E,AC1與C2D2、BC2分別交于點(diǎn)F、P.
(1)當(dāng)△AC1D1平移到如圖3所示的位置時,猜想圖中的D1E與D2F的數(shù)量關(guān)系,并證明你的猜想;
(2)設(shè)平移距離D2D1為x,△AC1D1與△BC2D2重疊部分面積為y,請寫出y與x的函數(shù)關(guān)系式,以及自變量的取值范圍;
(3)對于(2)中的結(jié)論是否存在這樣的x的值使得y=S△ABC;若不存在,請說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年廣東省汕頭市龍湖區(qū)中考數(shù)學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

如圖1所示,一張三角形紙片ABC,∠ACB=90°,AC=8,BC=6.沿斜邊AB的中線CD把這張紙片剪成△AC1D1和△BC2D2兩個三角形(如圖所示).將紙片△AC1D1沿直線D2B(AB)方向平移(點(diǎn)A,D1,D2,B始終在同一直線上),當(dāng)點(diǎn)D1于點(diǎn)B重合時,停止平移.在平移過程中,C1D1與BC2交于點(diǎn)E,AC1與C2D2、BC2分別交于點(diǎn)F、P.
(1)當(dāng)△AC1D1平移到如圖3所示的位置時,猜想圖中的D1E與D2F的數(shù)量關(guān)系,并證明你的猜想;
(2)設(shè)平移距離D2D1為x,△AC1D1與△BC2D2重疊部分面積為y,請寫出y與x的函數(shù)關(guān)系式,以及自變量的取值范圍;
(3)對于(2)中的結(jié)論是否存在這樣的x的值使得y=S△ABC;若不存在,請說明理由.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案