如圖1,在⊙O的直徑AB的不同側(cè)有定點C和動點M,點C在⊙O上,點M在弧上運動,弦AC=4,CM與AB相交于點E,過A作AP∥CM交BC的延長線交于點P.
(1)當(dāng)M在運動過程中,滿足
①求證:AP為⊙O的切線;
②若此時,求⊙O的半徑.
(2)如圖2,連接CO,AM,OM,若∠OAC=60°,動點M從A點出發(fā),當(dāng)M運動到使S△MAO=S△CAO時,求動點M所經(jīng)過的弧長.

【答案】分析:(1)①由可以得出AB⊥CM于E,CE=ME,∠CEB=90°,由AP∥CM可以得出∠PAB=90°,進(jìn)而得出AB⊥AP,從而得出結(jié)論;
②由AB是直徑可以得出∠ACB=90°,可以得出∠ACE=∠B,就用sin∠B==,從而可以求出AB,就可以求出半徑的值;
(2)當(dāng)S△MAO=S△CAO時,就可以得出AO邊上的高相等,則點C與點M關(guān)于AB對稱,可以得出△AOM≌△AOC,就求出∠AOM=60°再根據(jù)弧長公式就可以求出的長度.
解答:解:(1)①證明:如圖3,∵AB為直徑,,
∴AB⊥CM,
∴∠CEB=∠CEA=90°,
∵AP∥CM,
∴∠PAB=90°
∴AB⊥AP,
∴AP為⊙O的切線;
②∵AB為直徑,
∴∠ACB=90°,
∴∠CAB+∠B=90°,
∵∠CEA=90°,
∴∠CAB+∠ACE=90°,
∴∠ACE=∠B.
∵sin∠ACE=,
∴sin∠B==,且AC=4,
,
∴AB=12,
∴⊙O的半徑為6.

(2)∵∠OAC=60°,且OA=OC,
∴△AOC為等邊三角形,
∴∠AOC=60°,
如圖2,當(dāng)點M運動到點C關(guān)于AB的對稱點M′時,S△MAO=S△CAO,則
==,
如圖4,過點M′作M′M″∥AB,交⊙O于點M″,當(dāng)點M 運動到M″時,S△MAO=S△CAO,則
==
∴動點M所經(jīng)過的弧長為:

點評:本題考查了切線的性質(zhì),平行線的性質(zhì),三角形的面積,圓周角定理的運用,銳角三角函數(shù)的運用.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

27、如圖,AB在⊙O的直徑,點D在AB的延長線上,且BD=OB,點C在⊙O上,∠CAB=30度.
(1)CD是⊙O的切線嗎?說明你的理由;
(2)AC=
CD
,請給出合理的解釋.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,點在⊙O的直徑AB交TP于P,若PA=18,PT=12,PB=8.
(1)求證:△PTB∽△PAT;
(2)求證:PT為⊙O的切線;
(3)在
AT
上是否存在一點C,使得BT2=8TC?若存在,請證明;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖1,在⊙O的直徑AB的不同側(cè)有定點C和動點M,點C在⊙O上,點M在弧
AmB
上運動,弦AC=4,CM與AB相交于點E,過A作AP∥CM交BC的延長線交于點P.
(1)當(dāng)M在運動過程中,滿足
BC
=
BM

①求證:AP為⊙O的切線;
②若此時sin∠ACE=
1
3
,求⊙O的半徑.
(2)如圖2,連接CO,AM,OM,若∠OAC=60°,動點M從A點出發(fā),當(dāng)M運動到使S△MAO=S△CAO時,求動點M所經(jīng)過的弧長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

如圖1,在⊙O的直徑AB的不同側(cè)有定點C和動點M,點C在⊙O上,點M在弧數(shù)學(xué)公式上運動,弦AC=4,CM與AB相交于點E,過A作AP∥CM交BC的延長線交于點P.
(1)當(dāng)M在運動過程中,滿足數(shù)學(xué)公式
①求證:AP為⊙O的切線;
②若此時數(shù)學(xué)公式,求⊙O的半徑.
(2)如圖2,連接CO,AM,OM,若∠OAC=60°,動點M從A點出發(fā),當(dāng)M運動到使S△MAO=S△CAO時,求動點M所經(jīng)過的弧長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2006年福建省廈門市中考數(shù)學(xué)試卷(課標(biāo)A卷)(解析版) 題型:解答題

(2006•廈門)如圖,點在⊙O的直徑AB交TP于P,若PA=18,PT=12,PB=8.
(1)求證:△PTB∽△PAT;
(2)求證:PT為⊙O的切線;
(3)在上是否存在一點C,使得BT2=8TC?若存在,請證明;若不存在,請說明理由.

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