【題目】在△ABC中,點D在邊BA或BA的延長線上,過點D作DE∥BC,交∠ABC的角平分線于點E.
(1)如圖1,當點D在邊BA上時,點E恰好在邊AC上,求證:∠ADE=2∠DEB;
(2)如圖2,當點D在BA的延長線上時,請直接寫出∠ADE與∠DEB之間的數(shù)量關系,并說明理由.
【答案】(1)詳見解析;(2)∠ADE+2∠DEB=180°.
【解析】
(1)由角平分線的定義可得出∠ABE=∠CBE,由平行線的性質(zhì)可得出∠CBE=∠DEB、∠ADE=∠ABC,進而可得出∠ABE=∠DEB,再利用三角形外角的性質(zhì)即可證出∠ADE=2∠DEB;
(2)由角平分線的定義可得出∠ABC=2∠CBE,利用平行線的性質(zhì)可得出∠DEB=∠CBE,進而可得出∠ABC=2∠DEB,再利用“兩直線平行,同旁內(nèi)角互補”可證出∠ADE+2∠DEB=180°.
證明:(1)∵BE平分∠ABC,
∴∠ABE=∠CBE.
∵DE∥BC,
∴∠CBE=∠DEB,∠ADE=∠ABC,
∴∠ABE=∠DEB,
∴∠ADE=∠ABE+∠DEB=2∠DEB.
(2)∠ADE+2∠DEB=180°.
∵BE平分∠ABC,
∴∠ABC=2∠CBE.
∵DE∥BC,
∴∠DEB=∠CBE,∠ADE+∠ABC=180°,
∴∠ABC=2∠DEB,
∴∠ADE+2∠DEB=180°.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】一只不透明的口袋中原來裝有1個白球、2個紅球,每個球除顏色外完全相同.則下列將袋中球增減的辦法中,使得將球搖勻,從中任意摸出一個球,摸到白球與摸到紅球的概率不相等為( )
A. 在袋中放入1個白球 B. 在袋中放入1個白球、2個紅球
C. 在袋中取出1個紅球 D. 在袋中放入2個白球、1個紅球
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,左面的幾何體叫三棱柱,它有五個面,條棱,個頂點,中間和右邊的幾何體分別是四棱柱和五棱柱.
四棱柱有________個頂點,________條棱,________個面;
五棱柱有________個頂點,________條棱,________個面;
你能由此猜出,六棱柱、七棱柱各有幾個頂點,幾條棱,幾個面嗎?
棱柱有幾個頂點,幾條棱,幾個面嗎?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在直角坐標系中,已知點A(﹣3,0)、B(0,4),對△OAB連續(xù)作旋轉(zhuǎn)變換,依次得到△1、△2、△3、△4…,則△2017的直角頂點的坐標為.( 。.
A. (4032,0) B. (4032,) C. (8064,0) D. (8052, )
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,DE∥BF,∠1與∠2互補.
(1)試說明:FG∥AB;
(2)若∠CFG=60°,∠2=150°,則DE與AC垂直嗎?請說明理由.
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【題目】如圖,DE∥BF,∠1與∠2互補.
(1)試說明:FG∥AB;
(2)若∠CFG=60°,∠2=150°,則DE與AC垂直嗎?請說明理由.
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【題目】在△ABC中,點D在邊BA或BA的延長線上,過點D作DE∥BC,交∠ABC的角平分線于點E.
(1)如圖1,當點D在邊BA上時,點E恰好在邊AC上,求證:∠ADE=2∠DEB;
(2)如圖2,當點D在BA的延長線上時,請直接寫出∠ADE與∠DEB之間的數(shù)量關系,并說明理由.
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【題目】如圖,某班研究性學習小組在一次綜合實踐活動中發(fā)現(xiàn)如下問題:在樓底的B處測得河對岸大廈上懸掛的條幅底端D的仰角為26°,在樓頂A處測得條幅頂端C的仰角為50°.若樓AB高度為18米,條幅CD長度為46米,請你幫助他們求出樓與大廈之間的距離BE及大廈的高度CE.(參考數(shù)據(jù):sin26°≈0.44,sin50°≈0.77,tan26°≈0.49,tan50°≈1.19).
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【題目】某次考試中,某班級的數(shù)學成績統(tǒng)計圖如下.下列說法錯誤的是( )
A. 得分在70~80分之間的人數(shù)最多
B. 該班的總?cè)藬?shù)為40
C. 得分在90~100分之間的人數(shù)最少
D. 及格(≥60分)人數(shù)是26
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