如圖所示(本題中四個矩形的水平方向的邊長均為a,豎直方向的邊長均為b),在圖1中,將線段A1A2向右平移1個單位到B1B2,得到封閉圖形A1A2B2B1(即陰影部分);在圖2中,將折線A1A2A3向右平移1個單位到B1B2B3,得到封閉圖形A1A2A3B3B2B1(即陰影部分).
(1)在圖3中,請你類似地畫一條有兩個折點的折線,同樣向右平移1個單位,從而得到一個封閉圖形,并用斜線畫出陰影;
(2)請你分別寫出上述三個圖形中除去陰影部分后剩余部分的面積:
S1= ,S2= ,S3= ;
(3)聯(lián)想與探索:
如圖4,在一塊矩形草地上,有一條彎曲的柏油小路(小路任何地方的水平寬度都是1個單位),請你猜想空白部分表示的草地面積是多少?并說明你的猜想是正確的.
(1) 如圖5;(2) =ab-b , = ab-b ,= ab-b.(3) 猜想:S=ab-b.若將這條彎曲的柏油小路右側(cè)的草地整體向左平移一個單位,那么草地就形成一個矩形,長為(a-1)個單位,寬為b個單位,那么面積S=b(a-1)=ab-b 個平方單位. |
若將這條彎曲的柏油小路右側(cè)的草地整體向左平移一個單位,那么草地就形成一個矩形,長為 (a-1)個單位,寬為b個單位,所以草地的面積S=b(a-1)=(ab-b) 個平方單位.本題是一道實際應(yīng)用問題,主要考察運用平移的知識解決簡單的計算問題. 在求不規(guī)則圖形的面積時,通過平移可以將其轉(zhuǎn)化為規(guī)則圖形,再進行求解. |
科目:初中數(shù)學 來源:新教材完全解讀 七年級數(shù)學 (下冊) (配人教版新課標) (第1次修訂版) 配人教版新課標 題型:044
圖形的操作過程如圖所示(本題中四個矩形水平方向的長均為a,豎直方向的長均為b):
在圖①中,將線段A1A2向右平移1個單位到B1B2,得到封閉圖形A1A2B2B1(即陰影部分).
在圖②中,將折線A1A2A3向右平移1個單位到B1B2B3,得到封閉圖形A1A2A3B3B2B1(即陰影部分).
請回答下列問題:
(1)在圖③中,請你類似地畫一條有兩個折點的折線,同樣向右平移1個單位,從而得到一個封閉圖形,并用斜線畫出陰影;
(2)請分別寫出上述三個圖形中除去陰影部分的剩余部分的面積:
S1=________;S2=________;S3=________;
(3)聯(lián)想與探索:
如圖④所示,在一塊矩形草地上,有一條彎曲的柏油小路(小路任何地方的水平寬度都是1個單位),請你猜想空白部分表示的草地面積是多少,并說明你的猜想是正確的.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
(本題6分)如圖①所示是一個長為2m,寬為2n的長方形,沿圖中虛線用剪刀均分成四個小長方形,然后按圖②的方式拼成一個正方形.
1.(1)圖②中的陰影部分的正方形的邊長等于_________________.
2.(2)請用兩種不同的方法列代數(shù)式表示圖②中陰影部分的面積:
方法①_________________________________________________________.
方法②_________________________________________________________.
3.(3)觀察圖②,寫出(m+n)2、(m-n)2、mn這三個代數(shù)式之間的等量關(guān)系.
4.(4)根據(jù)(3)題中的等量關(guān)系,解決問題:已知a+b=6,ab=4,求(a-b)2的值.
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科目:初中數(shù)學 來源:2011-2012年江蘇省南通市八年級上學期期中考試數(shù)學卷 題型:解答題
(本題滿分7分)
如圖所示,在中,分別是和上的一點,與交于點,給出下列四個條件:①;②;③;④.
1.(1)上述四個條件中,哪兩個條件可以判定是等腰三角形(用序號寫出所有的情形);
2.(2)選擇(1)小題中的一種情形,證明是等腰三角形.
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科目:初中數(shù)學 來源:2011-2012年江蘇省九年級上學期期中考試數(shù)學卷 題型:解答題
(本題滿分8分) 2011年5月上旬,無錫市共有35000余名學生參加中考體育測試,為了了解九年級男生立定跳遠的成績,從某校隨機抽取了50名男生的測試成績,根
據(jù)測試評分標準,將他們的得分按優(yōu)秀、良好、及格、不及格(分別用A、B、C、D
表示)四個等級進行統(tǒng)計,并繪制成如圖所示的扇形圖和統(tǒng)計表:
請你根據(jù)以上圖表提供的信息,解答下列問題:
1.(1) m= ,n= ,x= ,y= ;
2.(2)在扇形圖中,C等級所對應(yīng)的圓心角是 度;
3.(3)如果該校九年級共有500名男生參加了立定跳遠測試,那么請你估計這些男生成績等級達到優(yōu)秀和良好的共有多少人?
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