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已知,DE是等腰直角三角形ABC的中位線,將△BED沿AB翻折使E落在F處,如圖①,再將△ABC繞B點逆時針旋轉α°(0<α<90°),連接AF,DC,如圖②.
(1)觀察猜想,∠AFB與∠BDC大小關系______(直接出正確結論);
(2)當α=30時,試判斷△BDC的形狀;
(3)在(2)的條件下,若DG=1,求DF的長.

解:(1)∵DE是等腰直角三角形ABC的中位線,將△BED沿AB翻折使E落在F處,
∴∠EDB=∠A=∠FDB=45°,∠DBE=∠DBF=90°,FD=DE,
∴FB=BE=BD,
∠CBD+∠ABD=90°,∠ABD+∠ABF=90°,
∴∠CBD=∠ABF,
在△CBD和△ABF中

∴△CBD≌△ABF(SAS),
∴∠AFB=∠BDC.
故答案為:∠AFB=∠BDC;

(2)如圖②,延長BD至M使DM=BD,連接MC,則BM=2DB,
∵DE是等腰直角三角形ABC的中位線,
∴△BDE是等腰直角三角形,
∵BM=BC,BC=2BD,BC=2CE,BE=BD,
∴BC=BM,
∵∠CBE=30°,
∴∠DBC=60°,
∴△BMC為等邊三角形,
∴DC⊥BD,
∴△DCB直角三角形;

(3)設DB=a,∴BC=2a,

,
∵∠AFB=∠BDC,
∴∠AFB=90°,
∴AF∥DB,
,
∵DG=1,
∴FG=,

分析:(1)利用旋轉的性質得出對應線段相等以及得出∠CBD=∠ABF,BF=BD,再由全等三角形的判定與性質得出△CBD≌△ABF即可得出答案;
(2)延長BD至M使DM=BD,連接MC,首先得出△BDE是等腰直角三角形,進而得出△BMC為等邊三角形,即可得出△BDC的形狀;
(3)首先設DB=a,則BC=2a,利用勾股定理得出DC長,再由AF∥DB,則,求出FG即可得出DF的長.
點評:此題主要考查了旋轉的性質和全等三角形的判定與性質以及平行線分線段成比例定理等知識,利用圖形旋轉前后對應線段以及對應角相等得出△BMC為等邊三角形是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:閱讀理解

24、先閱讀下面的材料,然后解答問題:
已知:如圖1等腰直角三角形ABC中,∠B=90°,AD是角平分線,交BC邊于點D.
求證:AC=AB+BD.
證明:如圖1,在AC上截取AE=AB,連接DE,則由已知條件易知:Rt△ADB≌Rt△ADE(AAS)
∴∠AED=∠B=90°,DE=DB
又∵∠C=45°,∴△DEC是等腰直角三角形.
∴DE=EC.
∴AC=AE+EC=AB+BD.
我們將這種證明一條線段等于另兩線段和的方法稱為“截長法”.
解決問題:現將原題中的“AD是內角平分線,交BC邊于點D”換成“AD是外角平分線,交BC邊的延長線于點D,如圖2”,其他條件不變,請你猜想線段AC、AB、BD之間的數量關系,并證明你的猜想.

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科目:初中數學 來源: 題型:

已知,DE是等腰直角三角形ABC的中位線,將△BED沿AB翻折使E落在F處,如圖①,再將△ABC繞B點逆時針旋轉α°(0<α<90°),連接AF,DC,如圖②.
(1)觀察猜想,∠AFB與∠BDC大小關系
∠AFB=∠BDC
∠AFB=∠BDC
(直接出正確結論);
(2)當α=30時,試判斷△BDC的形狀;
(3)在(2)的條件下,若DG=1,求DF的長.

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

先閱讀下面的材料,然后解答問題:
已知:如圖1等腰直角三角形ABC中,∠B=90°,AD是角平分線,交BC邊于點D.
求證:AC=AB+BD.
證明:如圖1,在AC上截取AE=AB,連接DE,則由已知條件易知:Rt△ADB≌Rt△ADE(AAS)
∴∠AED=∠B=90°,DE=DB
又∵∠C=45°,∴△DEC是等腰直角三角形.
∴DE=EC.
∴AC=AE+EC=AB+BD.
我們將這種證明一條線段等于另兩線段和的方法稱為“截長法”.
解決問題:現將原題中的“AD是內角平分線,交BC邊于點D”換成“AD是外角平分線,交BC邊的延長線于點D,如圖2”,其他條件不變,請你猜想線段AC、AB、BD之間的數量關系,并證明你的猜想.

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科目:初中數學 來源:2011-2012學年湖北省隨州市隨縣九年級(上)期末數學試卷(解析版) 題型:解答題

已知,DE是等腰直角三角形ABC的中位線,將△BED沿AB翻折使E落在F處,如圖①,再將△ABC繞B點逆時針旋轉α°(0<α<90°),連接AF,DC,如圖②.
(1)觀察猜想,∠AFB與∠BDC大小關系______(直接出正確結論);
(2)當α=30時,試判斷△BDC的形狀;
(3)在(2)的條件下,若DG=1,求DF的長.

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