【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,.將△ABC繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°,得到△AB'C'(點(diǎn)B,C的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別為點(diǎn)B′,C′),延長(zhǎng)C′B′分別交AC,BC于點(diǎn)D,E,若DE=2,則AD的長(zhǎng)為_____.
【答案】2
【解析】
過(guò)點(diǎn)E作EF⊥AC于點(diǎn)F,設(shè)AB=x,BC=2x,由旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)可得AB=AB'=x,∠C=∠C',∠BAB'=60°,由“HL”可得Rt△ABE≌Rt△AB'E,可得∠BAE=∠B'AE=30°,可求BE=x,由銳角三角函數(shù)可得EF=,通過(guò)證明△EDF∽△ADB',可得AD的長(zhǎng).
解:過(guò)點(diǎn)E作EF⊥AC于點(diǎn)F,連接AE,
∵∠ABC=90°,
∴
設(shè)AB=x,BC=2x,
∵將△ABC繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°,得到△AB'C'
∴AB=AB'=x,∠C=∠C',∠BAB'=60°,
∵AB=AB',AE=AE
∴Rt△ABE≌Rt△AB'E(HL)
∴∠BAE=∠B'AE=30°,且∠B=90°,
∴BA=BE=x,
∴BE=x,
∴EC=x,
∵ ,且EC=x,
∴EF=
∵∠AB'D=∠EFD=90°,∠EDF=∠ADB',
∴△EDF∽△ADB'
∴
∴
∴AD=
故答案為:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解某小區(qū)居民使用共享單車次數(shù)的情況,某研究小組隨機(jī)采訪該小區(qū)的10位居民,得到這10位居民一周內(nèi)使用共享單車的次數(shù)統(tǒng)計(jì)如下:
使用次數(shù) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 |
人數(shù) | 1 | 1 | 4 | 3 | 1 |
(1)這10位居民一周內(nèi)使用共享單車次數(shù)的中位數(shù)是 次,眾數(shù)是 次,平均數(shù)是 次.
(2)若小明同學(xué)把數(shù)據(jù)“20”看成了“30”,那么中位數(shù),眾數(shù)和平均數(shù)中不受影響的是 .(填“中位數(shù)”,“眾數(shù)”或“平均數(shù)”)
(3)若該小區(qū)有200名居民,試估計(jì)該小區(qū)居民一周內(nèi)使用共享單車的總次數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,點(diǎn)E是正方形ABCD邊CD上任意一點(diǎn),以DE為邊作正方形DEFG,連接BF,點(diǎn)M是線段BF中點(diǎn),射線EM與BC交于點(diǎn)H,連接CM.
(1)請(qǐng)直接寫(xiě)出CM和EM的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系;
(2)把圖1中的正方形DEFG繞點(diǎn)D順時(shí)針旋轉(zhuǎn)45°,此時(shí)點(diǎn)F恰好落在線段CD上,如圖2,其他條件不變,(1)中的結(jié)論是否成立,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)把圖1中的正方形DEFG繞點(diǎn)D順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,此時(shí)點(diǎn)E、G恰好分別落在線段AD、CD上,如圖3,其他條件不變,(1)中的結(jié)論是否成立,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校在參加了宜昌市教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)素養(yǎng)測(cè)試后,隨機(jī)抽取八年級(jí)部分學(xué)生,針對(duì)發(fā)展水平四個(gè)維度“閱讀素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)”,開(kāi)展了“你最需要提升的學(xué)業(yè)素養(yǎng)”問(wèn)卷調(diào)查(每名學(xué)生必選且只能選擇一項(xiàng)).小明、小穎和小雯在協(xié)助老師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后,有這樣一段對(duì)話:
小明:“選科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的同學(xué)分別為人,人.”
小穎:“選數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同學(xué)比選閱讀素養(yǎng)的同學(xué)少人.”
小雯:“選科學(xué)素養(yǎng)的同學(xué)占樣本總數(shù)的.”
(1)這次抽樣調(diào)查了多少名學(xué)生?
(2)樣本總數(shù)中,選“閱讀素養(yǎng)”、“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”的學(xué)生各多少人?
(3)如圖是調(diào)查結(jié)果整理后繪制成的扇形圖.請(qǐng)直接在橫線上補(bǔ)全相關(guān)百分比;
(4)該校八年級(jí)有學(xué)生人,請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果估計(jì)全年級(jí)選擇“閱讀素養(yǎng)”的學(xué)生有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某縣積極響應(yīng)市政府加大產(chǎn)業(yè)扶貧力度的號(hào)召,決定成立草莓產(chǎn)銷合作社,負(fù)責(zé)扶貧對(duì)象戶種植草莓的技術(shù)指導(dǎo)和統(tǒng)一銷售,所獲利潤(rùn)年底分紅.經(jīng)市場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn),草莓銷售單價(jià)(萬(wàn)元)與產(chǎn)量x(噸)之間的關(guān)系如圖所示.已知草莓的產(chǎn)銷投入總成本(萬(wàn)元)與產(chǎn)量x(噸)之間滿足.
(1)直接寫(xiě)出草莓銷售單價(jià)(萬(wàn)元)與產(chǎn)量(噸)之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)求該合作社所獲利潤(rùn)(萬(wàn)元)與產(chǎn)量(噸)之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)為提高農(nóng)民種植草莓的積極性,合作社決定按萬(wàn)元/噸的標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)扶貧對(duì)象種植戶,為確保合作社所獲利潤(rùn)(萬(wàn)元)不低于萬(wàn)元,產(chǎn)量至少要達(dá)到多少噸?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)O為坐標(biāo)原點(diǎn),直線y=﹣x+b與x軸交于點(diǎn)A,與y軸交于點(diǎn)C.經(jīng)過(guò)點(diǎn)A,C的拋物線y=ax2+3ax﹣3與x軸的另一個(gè)交點(diǎn)為點(diǎn)B.
(1)如圖1,求a的值;
(2)如圖2,點(diǎn)D,E分別在線段AC,AB上,且BE=2AD,連接DE,將線段DE繞點(diǎn)D順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到線段DF,且旋轉(zhuǎn)角∠EDF=∠OAC,連接CF,求tan∠ACF的值;
(3)如圖3,在(2)的條件下,當(dāng)∠DFC=135°時(shí),在線段AC的延長(zhǎng)線上取點(diǎn)M,過(guò)點(diǎn)M作MN∥DE交拋物線于點(diǎn)N,連接DN,EM,若MN=DF,求點(diǎn)N的橫坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,一種適用于筆記本電腦的鋁合金支架,邊,可繞點(diǎn)開(kāi)合,在邊上有一固定點(diǎn),支柱可繞點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),邊上有六個(gè)卡孔,其中離點(diǎn)最近的卡孔為,離點(diǎn)最遠(yuǎn)的卡孔為.當(dāng)支柱端點(diǎn)放入不同卡孔內(nèi),支架的傾斜角發(fā)生變化.將電腦放在支架上,電腦臺(tái)面的角度可達(dá)到六檔調(diào)節(jié),這樣更有利于工作和身體健康.現(xiàn)測(cè)得的長(zhǎng)為,為,支柱為.
(1)當(dāng)支柱的端點(diǎn)放在卡孔處時(shí),求的度數(shù);
(2)當(dāng)支柱的端點(diǎn)放在卡孔處時(shí),,若相鄰兩個(gè)卡孔的距離相同,求此間距.(結(jié)果精確到十分位)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知雙曲線與直線相交于A、B兩點(diǎn).第一象限上的點(diǎn)M(m,n)(在A點(diǎn)左側(cè))是雙曲線上的動(dòng)點(diǎn).過(guò)點(diǎn)B作BD∥y軸交x軸于點(diǎn)D.過(guò)N(0,-n)作NC∥x軸交雙曲線于點(diǎn)E,交BD于點(diǎn)C.
(1)若點(diǎn)D坐標(biāo)是(-8,0),求A、B兩點(diǎn)坐標(biāo)及k的值.
(2)若B是CD的中點(diǎn),四邊形OBCE的面積為4,求直線CM的解析式.
(3)設(shè)直線AM、BM分別與y軸相交于P、Q兩點(diǎn),且MA=pMP,MB=qMQ,求p-q的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線(p>0),點(diǎn)F(0,p),直線l:y=-p,已知拋物線上的點(diǎn)到點(diǎn)F的距離與到直線l的距離相等,過(guò)點(diǎn)F的直線與拋物線交于A,B兩點(diǎn),AA1⊥l,BB1⊥l,垂足分別為A1、B1,連接A1F,B1F,A1O,B1O.若A1F=a,B1F=b、則△A1OB1的面積=____.(只用a,b表示).
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