（1）-20+14-3
（2）18-6÷（-2）×（-數(shù)學(xué)公式）
（3）（-數(shù)學(xué)公式+數(shù)學(xué)公式-數(shù)學(xué)公式）×（-24）
（4）-82+（-8）2+5×（-6）

解：（1）-20+14-3
=-23+14
=-9；

（2）18-6÷（-2）×（-）
=18-（-3）×（-）
=18-1
=17；

（3）（-+-）×（-24）
=-×（-24）+×（-24）-×（-24）
=28-18+2
=12；

（4）-82+（-8）2+5×（-6）
=-64+64-30
=-30．
分析：（1）先分類再計算；
（2）先算除法，再算乘法，最后算減法；
（3）利用乘法分配律簡算；
（4）先算乘方，再算乘法，最后算加法．
點評：此題考查有理數(shù)的混合運算，注意運算順序與符號的判定，合理運用運算定律簡算．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

21、父親告訴小明：“距離地面越遠，溫度越低，”并給小明出示了下面的表格．
距離地面高度（千米） 0 1 2 3 4 5
溫度（℃） 20 14 8 2 -4 -10
根據(jù)上表，父親還給小明出了下面幾個問題，你和小明一起回答．
（1）上表反映了哪兩個變量之間的關(guān)系？哪個是自變量？哪個是因變量？
（2）如果用h表示距離地面的高度，用t表示溫度，那么隨著h的變化，t是怎么變化的？
（3）你能猜出距離地面6千米的高空溫度是多少嗎？
（4）你能寫出h 與t 之間的關(guān)系式嗎？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

28、父親告訴小明：“距離地面越遠，溫度越低”，小明并且出示了下面的表格：
距離地面高度（千米） 0 1 2 3 4 5
溫度（℃） 20 14 8 2 -4 -10
根據(jù)上表，父親還給小明出了下面幾個問題，你和小明一起回答：
（1）如果用h表示距離地面的高度，用t表示溫度，那么隨著h的變化，t如何變化？
（2）你知道距離地面5千米的高空溫度是多少嗎？
（3）你能預(yù)測出距離地面6千米的高空溫度是多少嗎？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計算：2-1+|-3|×20-
1
4
=
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2013•蕭山區(qū)模擬）某校中午學(xué)生用餐比較擁擠，為建議學(xué)校分年級錯時用餐，李老師帶領(lǐng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組在某天隨機調(diào)查了部分學(xué)生，統(tǒng)計了他們從下課到就餐結(jié)束所用的時間，并繪制成統(tǒng)計表和如圖所示的不完整統(tǒng)計
 時間分段/min  頻（人）數(shù)  百分比
 10≤x＜15  8  20%
 15≤x＜20  14  a
 20≤x＜25  10  25%
 25≤x＜30  b  12.50%
 30≤x＜35  3  7.50%
 合計  c  100%
根據(jù)以上提供的信息，解答下列問題：
（1）上表中a=，b=，c=，補全頻數(shù)分布直方圖；
（2）在調(diào)查人數(shù)里，從下課到就餐結(jié)束所用時間不少于20min的共有
18
18
人；
（3）此次調(diào)查中，中位數(shù)所在的時間段是
15≤x＜20
15≤x＜20
min．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2012•同安區(qū)一模）均勻的正四面體的各面依次標(biāo)有1，2，3，4四個數(shù)字．小明做了60次投擲試驗，結(jié)果統(tǒng)計如下：
朝下數(shù)字 1 2 3 4
出現(xiàn)的次數(shù) 16 20 14 10
（1）計算上述試驗中“4朝下”的頻率是多少？
（2）“根據(jù)試驗結(jié)果，投擲一次正四面體，出現(xiàn)2朝下的概率是
1
3
”的說法正確嗎？為什么？

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