【題目】問題背景:
如圖①,在四邊形ABCD中,AB=AD,∠BAD=120°,∠B=∠ADC=90°.E、F分別是BC、CD上的點(diǎn).且∠EAF=60°.探究圖中線段BE、EF、FD之間的數(shù)量關(guān)系.
解法探究:小明同學(xué)通過思考,得到了如下的解決方法.
延長(zhǎng)FD到點(diǎn)G,使DG=BE,連結(jié)AG,先證明△ABE≌△ADG,再證明△AEF≌△AGF,從而可得結(jié)論.
(1)請(qǐng)先寫出小明得出的結(jié)論,并在小明的解決方法的提示下,寫出所得結(jié)論的理由.
解:線段BE、EF、FD之間的數(shù)量關(guān)系是: .
理由:延長(zhǎng)FD到點(diǎn)G,使DG=BE,連結(jié)AG.(以下過程請(qǐng)同學(xué)們完整解答)
(2)拓展延伸:
如圖②,在四邊形ABCD中,AB=AD,若∠B+∠D=180°,E、F分別是BC、CD上的點(diǎn).且∠EAF=∠BAD,則(1)中的結(jié)論是否仍然成立?若成立,請(qǐng)?jiān)侔呀Y(jié)論寫一寫;若不成立,請(qǐng)直接寫出你認(rèn)為成立的結(jié)論.
【答案】(1)EF=BE+FD,理由見解析;(2)結(jié)論EF=BE+FD仍然成立,理由見解析.
【解析】
(1)延長(zhǎng)FD到點(diǎn)G.使DG=BE.連結(jié)AG,即可證明△ABE≌△ADG,可得AE=AG,再證明△AEF≌△AGF,可得EF=FG,即可解題;
(2)延長(zhǎng)FD到點(diǎn)G.使DG=BE.連結(jié)AG,求出∠B=∠ADG,即可證明△ABE≌△ADG,可得AE=AG,再證明△AEF≌△AGF,可得EF=FG,即可解題.
證明:(1)EF=BE+FD;
理由:延長(zhǎng)FD到點(diǎn)G,使DG=BE,連結(jié)AG.
在△ABE和△ADG中,,
∴△ABE≌△ADG(SAS),
∴AE=AG,BE=DG,∠BAE=∠DAG,
∵∠EAF=∠BAD,
∴∠GAF=∠DAG+∠DAF=∠BAE+∠DAF=∠BAD∠EAF=∠EAF,
即∠EAF=∠GAF,
在△AEF和△AGF中,,
∴△AEF≌△AGF(SAS),
∴EF=FG,
∵FG=DG+DF=BE+DF,
∴EF=BE+FD;
(2)結(jié)論EF=BE+FD仍然成立;
理由:如圖②,延長(zhǎng)FD到點(diǎn)G.使DG=BE.連結(jié)AG,
∵∠B+∠ADF=180°,∠ADG+∠ADF=180°,
∴∠B=∠ADG,
在△ABE和△ADG中,,
∴△ABE≌△ADG(SAS),
∴AE=AG,BE=DG,∠BAE=∠DAG,
∵∠EAF=∠BAD,
∴∠GAF=∠DAG+∠DAF=∠BAE+∠DAF=∠BAD∠EAF=∠EAF,
即∠EAF=∠GAF,
在△AEF和△AGF中,,
∴△AEF≌△AGF(SAS),
∴EF=FG,
∵FG=DG+DF=BE+DF,
∴EF=BE+FD.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC和△ADE中,AB=AC,AD=AE,∠BAC=∠DAE,且點(diǎn)B,A,D在同一條直線上,M,N分別為BE,CD的中點(diǎn).
(1)求證:△ABE≌ACD;
(2)判斷△AMN的形狀,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠C=900,AC=BC,AE平分∠BAC與BC交于點(diǎn)E, DE⊥AB于點(diǎn)D,若AB=8cm,則△DEB的周長(zhǎng)為( )
A.4cmB.6cmC.8cmD.10cm
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,平行四邊形如圖放置,點(diǎn)、的坐標(biāo)分別是、,將此平行四邊形繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn),得到平行四邊形.
如拋物線經(jīng)過點(diǎn)、、,求此拋物線的解析式;
在情況下,點(diǎn)是第一象限內(nèi)拋物線上的一動(dòng)點(diǎn),問:當(dāng)點(diǎn)在何處時(shí),的面積最大?最大面積是多少?并求出此時(shí)的坐標(biāo);
在的情況下,若為拋物線上一動(dòng)點(diǎn),為軸上的一動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)坐標(biāo)為,當(dāng)、、、構(gòu)成以作為一邊的平行四邊形時(shí),求點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為豐富學(xué)生的校園文化生活,振興中學(xué)舉辦了一次學(xué)生才藝比賽,三個(gè)年級(jí)都有男、女各一名選手進(jìn)入決賽,初一年級(jí)選手編號(hào)為男號(hào)、女號(hào),初二年級(jí)選手編號(hào)為男號(hào)、女號(hào),初三年級(jí)選手編號(hào)為男號(hào)、女號(hào).比賽規(guī)則是男、女各一名選手組成搭檔展示才藝.
用列舉法說明所有可能出現(xiàn)搭檔的結(jié)果;
求同一年級(jí)男、女選手組成搭檔的概率;
求高年級(jí)男選手與低年級(jí)女選手組成搭檔的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在直角中,,,AD,CE分別是和的平分線,AD,CE相交于點(diǎn)F.
求的度數(shù);
判斷FE與FD之間的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,黔南州近期舉辦了中小學(xué)生“國(guó)學(xué)經(jīng)典大賽”.比賽項(xiàng)目為:A.唐詩;B.宋詞;C.論語;D.三字經(jīng).比賽形式分“單人組”和“雙人組”.
(1)小麗參加“單人組”,她從中隨機(jī)抽取一個(gè)比賽項(xiàng)目,恰好抽中“三字經(jīng)”的概率是多少?
(2)小紅和小明組成一個(gè)小組參加“雙人組”比賽,比賽規(guī)則是:同一小組的兩名隊(duì)員的比賽項(xiàng)目不能相同,且每人只能隨機(jī)抽取一次,則恰好小紅抽中“唐詩”且小明抽中“宋詞”的概率是多少?請(qǐng)用畫樹狀圖或列表的方法進(jìn)行說明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是輸入一個(gè)的值,計(jì)算函數(shù)的值的程序框圖:
(1)當(dāng)輸入的值為100時(shí),輸出的的值為多少?
(2)當(dāng)輸入一個(gè)整數(shù)時(shí),輸出的的值為-500,則輸入的的值是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明在學(xué)習(xí)了利用圖象法來求一元二次方程的近似根的知識(shí)后進(jìn)行了嘗試:在直角坐標(biāo)系中作出二次函數(shù)的圖象,由圖象可知,方程有兩個(gè)根,一個(gè)在和之間,另一個(gè)在和之間.利用計(jì)算器進(jìn)行探索:由下表知,方程的一個(gè)近似根是( )
A. -4.1 B. -4.2 C. -4.3 D. -4.4
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