【題目】已知|a|=5,|b|=2,若a<b,求ab的值.
【答案】﹣10或10.
【解析】
根據(jù)題意,利用絕對(duì)值的代數(shù)意義求出a與b的值,即可確定出ab的值.
∵|a|=5,|b|=2,且a<b,
∴a=﹣5,b=2或a=﹣5,b=﹣2,
則ab=﹣10或10.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)三位數(shù)的百位數(shù)字為5,十位數(shù)字為a,個(gè)位數(shù)字為b,則
(1)這個(gè)三位數(shù)是__;
(2)把個(gè)位數(shù)字和百位數(shù)字交換位置,所得的三位數(shù)是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】北京奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”讓人記憶深刻.在鳥(niǎo)巢設(shè)計(jì)的最后階段,經(jīng)過(guò)了兩次優(yōu)化,鳥(niǎo)巢的結(jié)構(gòu)用鋼量從5.4萬(wàn)噸減少到4.2萬(wàn)噸.若設(shè)平均每次用鋼量降低的百分率為x,根據(jù)題意,可得方程( 。
A.5.4(1﹣x)2=4.2B.5.4(1﹣x2)=4.2
C.5.4(1﹣2x)=4.2D.4.2(1+x)2=5.4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A,B兩城相距600千米,甲、乙兩車(chē)同時(shí)從A城出發(fā)駛向B城,甲車(chē)到達(dá)B城后立即返回.如圖是它們離A城的距離y(千米)與行駛時(shí)間 x(小時(shí))之間的函數(shù)圖象.
(1)求甲車(chē)行駛過(guò)程中y與x之間的函數(shù)解析式,并寫(xiě)出自變量x的取值范圍;
(2)當(dāng)它們行駛了7小時(shí)時(shí),兩車(chē)相遇,求乙車(chē)的速度及乙車(chē)行駛過(guò)程中y與x之間的函數(shù)解析式,并寫(xiě)出自變量x的取值范圍;
(3)當(dāng)兩車(chē)相距100千米時(shí),求甲車(chē)行駛的時(shí)間.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】自1939年創(chuàng)辦以來(lái),重慶育才中學(xué)一直堅(jiān)守文化底線(xiàn),不斷挑戰(zhàn)自我極限,在滄桑文化中愈加根深葉茂.在今年,即將推出的本部改造計(jì)劃不僅是文化審美層面的顛覆嘗試,也是學(xué)校發(fā)展的巨大工程,其中三種style的民國(guó)大門(mén)各具特色,A磅礴大氣,B清爽簡(jiǎn)約,C典雅古樸款,為調(diào)查民意學(xué)校讓教職工進(jìn)行投票呈現(xiàn)了四種結(jié)果,喜歡A款、喜歡B款、喜歡C款、都可以,現(xiàn)調(diào)查結(jié)果如下:
(1)如圖,喜歡C款的占20%,喜歡B款的占15%,則調(diào)查總?cè)藬?shù)為,扇形統(tǒng)計(jì)圖中認(rèn)為“都可以”的所占圓心角為度;根據(jù)題中信息補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.
(2)我們學(xué)校共有600名教職工,請(qǐng)根據(jù)上圖估算喜歡A款的有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩名射擊運(yùn)動(dòng)員各進(jìn)行10次射擊練習(xí),總成績(jī)均為95環(huán),這兩名運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的方差分別是S甲2=0.6,S乙2=0.4,則成績(jī)更穩(wěn)定的是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將一次函數(shù)y=2x+1的圖像向上平移3個(gè)單位長(zhǎng)度后,其對(duì)應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】足球比賽中,勝一場(chǎng)可以積3分,平一場(chǎng)可以積1分,負(fù)一場(chǎng)得0分,某足球隊(duì)最后的積分是17分,他獲勝的場(chǎng)次最多是( 。
A.3場(chǎng)
B.4場(chǎng)
C.5場(chǎng)
D.6場(chǎng)
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