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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044
為了解某班學(xué)生每周做家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)間,某綜合實(shí)踐活動(dòng)小組對該班50名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,有關(guān)數(shù)據(jù)如下表:
每周做家務(wù)時(shí)間 |
0 |
1 |
1.5 |
2 |
2.5 |
3 |
3.5 |
4 |
人數(shù)(人) |
2 |
2 |
6 |
8 |
12 |
13 |
4 |
3 |
根據(jù)上表中的數(shù)據(jù),回答下列問題:
(1)該班學(xué)生每周做家務(wù)勞動(dòng)的平均時(shí)間是多少小時(shí)?
(2)這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)分別是多少?
(3)請你根據(jù)(1)(2)的結(jié)果,用一句話說說自己的感受.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:044
閱讀下列證明過程:已知,如圖四邊形ABCD中,AB=DC,AC=BD,AD≠BC,求證:四邊形ABCD是等腰梯形.
讀后完成下列各小題.
(1)
證明過程是否有錯(cuò)誤?如有,錯(cuò)在第幾步上,答: .(2)
作DE∥AB的目的是: .(3)
有人認(rèn)為第9步是多余的,你的看法呢?為什么?答: .(4)
判斷四邊形ABED為平行四邊形的依據(jù)是: .(5)
判斷四邊形ABCD是等腰梯形的依據(jù)是 .(6)
若題設(shè)中沒有AD≠BC,那么四邊形ABCD一定是等腰梯形嗎?為什么?答: .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044
(1)填充頻率分布表中的空格;
(2)補(bǔ)全頻率分布直方圖;
(3)在該問題中的樣本容量是多少?
答:__________________________。
(4)全體參賽學(xué)生中,競賽成績落在哪組范圍內(nèi)的人數(shù)最多?(不要求說明理由)
答:__________________________。
(5)若成績在90分以上(不含90分)為優(yōu)秀,則該校成績優(yōu)秀的約為多少人?
答:__________________________。
頻率分布表
分組 頻數(shù) 頻率
50.5~60.5 4 0.08
60.5~70.5 8 0.16
70.5~80.5 10 0.20
80.5~90.5 16 0.32
90.5~100.5 &nbs1p;
合計(jì)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044
(1)在這個(gè)問題中,總體和樣本各指什么?
(2)填寫頻率分布表中未完成的部分;
(3)根據(jù)數(shù)據(jù)整理與計(jì)算回答下列問題:
①該校初中三年級男學(xué)生身高在155.5~159.5(cm)的范圍內(nèi)的人數(shù)約為多少?占多大比例?
②估計(jì)該初中三年級男學(xué)生的平均身高.
數(shù)據(jù)整理與計(jì)算 x樣本=164(cm)頻率分布表
分 組 頻數(shù)累計(jì) 頻 數(shù) 頻率
147.5~151.5 1 0.02
151.5~155.5 2 0.04
155.5~159.5 4 0.08
159.5~163.5 15
s; 16 0.32
167.5~171.5 5 0.10
171.5~175.5 0.08
175.5~179.5 3 0.06
合計(jì) 50
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:044
下列事件中哪些是必然事件?哪些是不可能事件?哪些是隨機(jī)事件?
(1)海里的魚跳到了山上 ( )
(2)春天來了,燕子從南方飛回北方來了 ( )
(3)擲兩枚普通的骰子,出現(xiàn)點(diǎn)數(shù)之和等于12 ( )
(4)從標(biāo)號1,2,3,4,5,6的六張卡片中,抽取一張,標(biāo)號為7 ( )
(5)北方的冬天下雪 ( )
(6)買彩票中獎(jiǎng) ( )
(7)任意選一個(gè)網(wǎng)址,都能查到數(shù)學(xué)資料 ( )
(8)擲一枚普通的骰子,點(diǎn)數(shù)為1 ( )
(9)張明因病沒有上學(xué) ( )
(10)李強(qiáng)在操場上打籃球 ( )
(11)任何實(shí)數(shù)的平方都大于或等于零 ( )
(12)張明在上學(xué)的路上遇上了李強(qiáng) ( )
(13)從裝有紅、黃球各2只的紙袋里摸出3只紅球 ( )
(14)從一副撲克牌中任抽一張是梅花牌 ( )
(15)x+5=7 ( )
(16)2+3=5 ( )
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