某次考試五名同學(xué)成績與平均分的差值為3、1數(shù)學(xué)公式、-4、-2、0，在數(shù)軸上畫出表示上述各數(shù)的點，并用“＜”號把它們連接起來．

解：畫數(shù)軸為并把各點在數(shù)軸上表示為：
∴用“＜”號把它們連接起來為：
4＜-2＜0＜＜3．
分析：本題是一道有理數(shù)大小比較的題目，我們可以把它放在數(shù)軸上來比較，根據(jù)數(shù)軸上的數(shù)，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大來解決
點評：本題主要考學(xué)生對有理數(shù)的定義，有理數(shù)的性質(zhì)的掌握，技能：學(xué)生對有理數(shù)大小比較的方法：利用數(shù)軸比較：數(shù)軸上表示的數(shù)右邊的總比左邊的大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

23、某班同學(xué)參加一次數(shù)學(xué)考試，將考試所得的成績（得分取整數(shù)）整理后分成五組，并繪成頻數(shù)分布直方圖（如圖），請結(jié)合直方圖提供的信息，解答下列問題：
（l）該班共有多少名學(xué)生？
（2）這次考試成績的中位數(shù)落在哪個分?jǐn)?shù)段內(nèi)？
（3）請估計這次考試該班同學(xué)的平均成績．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某次考試五名同學(xué)成績與平均分的差值為3、1
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、-4、-2、0，在數(shù)軸上畫出表示上述各數(shù)的點，并用“＜”號把它們連接起來．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

李明對某校九年級（2）班進行了一次社會實踐活動調(diào)查，從調(diào)查的內(nèi)容中抽出兩項．
調(diào)查一：對小聰、小亮兩位同學(xué)的畢業(yè)成績進行調(diào)查，其中畢業(yè)成績按綜合素質(zhì)、考試成績、體育測試三項進行計算，計算的方法按4：4：2進行，畢業(yè)成績達80分以上為“優(yōu)秀畢業(yè)生”，小聰、小亮的三項成績?nèi)缬冶恚海▎挝唬悍郑?br />
綜合素質(zhì) 考試成績 體育測試
滿分 100 100 100
小聰 72 98 60
小亮 90 75 95
請你根據(jù)以上提供的信息，解答：小聰和小亮誰能達到“優(yōu)秀畢業(yè)生”水平？哪位同學(xué)的畢業(yè)成績更好些？
調(diào)查二：
下面兩圖是某班在“五•一”黃金周期間全體同學(xué)以乘汽車、步行、騎車外出方式旅游的人數(shù)分布直方圖和扇形分布圖．從這兩個分布圖所提供的數(shù)字，請你回答下列問題：

（1）該班共有同學(xué)
50
50
名；
（2）補上人數(shù)分布直方圖中步行人數(shù)的空缺部分；
（3）在扇形分布圖中，乘汽車人數(shù)所占的圓心角的度數(shù)為
72
72
度；
（4）若全校有2500名學(xué)生，估計該校步行旅游的人數(shù)有
750
750
人．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

李明對某校九年級（2）班進行了一次社會實踐活動調(diào)查，從調(diào)查的內(nèi)容中抽出兩項．
調(diào)查一：對小聰、小亮兩位同學(xué)的畢業(yè)成績進行調(diào)查，其中畢業(yè)成績按綜合素質(zhì)、考試成績、體育測試三項進行計算，計算的方法按4：4：2進行，畢業(yè)成績達80分以上為“優(yōu)秀畢業(yè)生”，小聰、小亮的三項成績?nèi)缬冶恚海▎挝唬悍郑?br/>
綜合素質(zhì)考試成績體育測試
滿分100100100
小聰729860
小亮907595
請你根據(jù)以上提供的信息，解答：小聰和小亮誰能達到“優(yōu)秀畢業(yè)生”水平？哪位同學(xué)的畢業(yè)成績更好些？
調(diào)查二：
下面兩圖是某班在“五•一”黃金周期間全體同學(xué)以乘汽車、步行、騎車外出方式旅游的人數(shù)分布直方圖和扇形分布圖．從這兩個分布圖所提供的數(shù)字，請你回答下列問題：

（1）該班共有同學(xué)______名；
（2）補上人數(shù)分布直方圖中步行人數(shù)的空缺部分；
（3）在扇形分布圖中，乘汽車人數(shù)所占的圓心角的度數(shù)為______度；
（4）若全校有2500名學(xué)生，估計該校步行旅游的人數(shù)有______人．

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同步練習(xí)冊答案