【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,C,D是⊙O上的點,且OC∥BD,AD與BC,OC分別相交于點E,F(xiàn),則下列結(jié)論:①AD⊥BD;②∠AOC=∠AEC;③CB平分∠ABD;④AF=DF;⑤△CEF≌△BED.其中一定成立的結(jié)論是_____.(填序號)

【答案】①③④

【解析】

①由直徑所對圓周角是直角,

②由于∠AOC是⊙O的圓心角,∠AEC是⊙O的圓內(nèi)部的角,

③由平行線得到∠OCB=DBC,再由同圓的半徑相等得到結(jié)論判斷出∠OBC=DBC;

④用半徑垂直于不是直徑的弦,必平分弦;

⑤得不到CEFBED中對應(yīng)相等的邊,所以不一定全等.

①∵AB是⊙O的直徑,

∴∠ADB=90°,

ADBD,

故①正確;

②∵∠AOC是⊙O的圓心角,∠AEC是⊙O的圓內(nèi)部的角,

∴∠AOCAEC,

故②不正確;

③∵OCBD,

∴∠OCB=DBC,

OC=OB,

∴∠OCB=OBC,

∴∠OBC=DBC,

BC平分∠ABD,

故③正確;

④∵AB是⊙O的直徑,

∴∠ADB=90°,

ADBD,

OCBD,

∴∠AFO=90°

∵點O為圓心,

AF=DF,

故④正確;

⑤∵△CEFBED中,沒有相等的邊,

∴△CEFBED不全等,

故⑤不正確;

綜上可知:其中一定成立的有①③④,

故答案為:①③④

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知,△ABC中,∠A=68°,以AB為直徑的⊙O與AC,BC的交點分別為D,E

(Ⅰ)如圖①,求∠CED的大小;

(Ⅱ)如圖②,當DE=BE時,求∠C的大。

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖1和圖2,是直線上一動點,兩點在直線的同側(cè),且點所在直線與不平行.

1)當點運動到位置時,距離點最近,在圖1中的直線上畫出點的位置;

2)當點運動到位置時,與點的距離和與點距兩相等,請在圖2中作出位置;

3)在直線上是否存在這樣一點,使得到點的距離與到點的距離之和最?若存在請在圖3中作出這點,若不存在清說明理由.

(要求:不寫作法,請保留作圖痕跡)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,A=30°,以AB為直徑的⊙OBC于點D,交AC于點E,連結(jié)DE,過點BBP平行于DE,交⊙O于點P,連結(jié)EP、CP、OP.

(1)BD=DC嗎?說明理由;

(2)求∠BOP的度數(shù);

(3)求證:CP是⊙O的切線.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖①、圖②,方格紙中的每個小正方形的邊長均為1,小正方形的頂點稱為格點,圖①和圖②中的點A、點B都是格點.分別在圖①、圖②中畫出格點C,并滿足下面的條件:

1)在圖①中,使∠ABC90°.此時AC的長度是

2)在圖②中,使ABAC.此時ABC的邊AB上的高是

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】數(shù)學概念:百度百科上這樣定義絕對值函數(shù):yx

并給出了函數(shù)的圖像(如圖).

方法遷移

借鑒研究正比例函數(shù)ykx與一次函數(shù)ykxbk,b是常數(shù),且k≠0)之間關(guān)系的經(jīng)驗,我們來研究函數(shù)yxaa是常數(shù))的圖像與性質(zhì).

‘1’開始

我們嘗試從特殊到一般,先研究當a1時的函數(shù)yx1│

按照要求完成下列問題:

1)觀察該函數(shù)表達式,直接寫出y的取值范圍;

2)通過列表、描點、畫圖,在平面直角坐標系中畫出該函數(shù)的圖像.

‘1’到一切

3)繼續(xù)研究當a的值為-2,-2,3,時函數(shù)yxa的圖像與性質(zhì),

嘗試總結(jié):

①函數(shù)yxaa≠0)的圖像怎樣由函數(shù)yx的圖像平移得到?

②寫出函數(shù)yxa的一條性質(zhì).

知識應(yīng)用

4)已知Ax1,y1),Bx2,y2)是函數(shù)yxa的圖像上的任意兩點,且滿足x1x21時, y1y2,則a的取值范圍是

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】下列函數(shù)中,y關(guān)于x的二次函數(shù)是( )

A. yax2+bx+c B. yx(x1)

C. y= D. y(x1)2x2

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某學校甲、乙兩名同學去愛國主義教育基地參觀,該基地與學校相距2400.甲從學校步行去基地,出發(fā)5分鐘后乙再出發(fā),乙從學校騎自行車到基地. 乙騎行到一半時,發(fā)現(xiàn)有東西忘帶,立即返回,拿好東西之后再從學校出發(fā).在騎行過程中,乙的速度保持不變,最后甲、乙兩人同時到達基地. 已知,乙騎行的總時間是甲步行時間的.設(shè)甲步行的時間為(分),圖中線段OA表示甲離開學校的路程(米)與(分)的函數(shù)關(guān)系的圖像.圖中折線B—C—D和線段EA表示乙離開學校的路程(米)與(分)的函數(shù)關(guān)系的圖像.根據(jù)圖中所給的信息,解答下列問題:

1)甲步行的速度和乙騎行的速度;

2)甲出發(fā)多少時間后,甲、乙兩人第二次相遇?

3)若(米)表示甲、乙兩人之間的距離,當時,求(米)關(guān)于(分)的函數(shù)關(guān)系式.

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【題目】在“一帶一路”戰(zhàn)略的影響下,某茶葉經(jīng)銷商準備把“茶路”融入“絲路”,經(jīng)計算,他銷售10kgA級別和20kgB級別茶葉的利潤為4000元,銷售20kgA級別和10kgB級別茶葉的利潤為3500元.

(1)求每千克A級別茶葉和B級別茶葉的銷售利潤;

(2)若該經(jīng)銷商一次購進兩種級別的茶葉共200kg用于出口,其中B級別茶葉的進貨量不超過A級別茶葉的2倍,請你幫該經(jīng)銷商設(shè)計一種進貨方案使銷售總利潤最大,并求出總利潤的最大值.

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