如圖，某同學(xué)不小心把一塊三角形的玻璃打碎成了三塊，現(xiàn)要到玻璃店去配一塊完全一樣的玻璃，，那么既省事又能達(dá)到目的的辦法是（  ）
A．帶①去B．帶②去
C．帶③去D．帶①和②去
C
解：第一塊，僅保留了原三角形的一個(gè)角和部分邊，不符合任何判定方法；第二塊，僅保留了原三角形的一部分邊，所以該塊不行；第三塊，不但保留了原三角形的兩個(gè)角還保留了其中一個(gè)邊，所以符合ASA判定，所以應(yīng)該拿這塊去．
故選C．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

如圖，在中，AB=AC，D是底邊BC的中點(diǎn)，  作DE⊥AB于E，DF⊥AC于F求證：DE=DF.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

在△ABC中，∠C=90°，AC=BC，AD平分∠BAC，DE⊥AB于E，若AB=20㎝，則△DBE的周長為  .

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

如圖所示，P是△ABC內(nèi)一點(diǎn)，連接PB、PC，試比較PB+PC與AB+AC的大小．（6分）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

將一副三角板如圖擺放，已知∠BAE=136 °，求∠CAD的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

生活中，有人用紙條可以折成正五邊形的形狀，折疊過程是將圖①中的紙條按圖②方式拉緊，壓平后可得到圖③中的正五邊形（陰影部分表示紙條的反面）．
 
（1）將兩端剪掉則可以得到正五邊形，若將展開，展開后的平面圖形是               ；
（2）若原長方形紙條（圖①）寬為2cm，求（1）中展開后平面圖形的周長（可以用三角函數(shù)表示）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

如圖，將兩根鋼條、的中點(diǎn)O連在一起，使、可以繞著點(diǎn)0自由轉(zhuǎn)動(dòng)，就做成了一個(gè)測量工件，則的長等于內(nèi)槽寬AB，那么判定△AOB△的理由是(    )
A．邊邊邊B．邊角邊C．角邊角D．角角邊

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

如圖，在中，分別是的中點(diǎn)，若，則的長是       ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

如圖：直線a，b，c表示三條相互交叉環(huán)湖而建的公路，現(xiàn)在建立一個(gè)貨物中轉(zhuǎn)站，要求它到三條公路的距離相等，則可供選擇的地址有（     ）
A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)

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