甲、乙兩學校都選派相同人數(shù)的學生參加綜合素質(zhì)測試,測試結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)每名參賽學生的成績都是70分、80分、90分、100分這四種成績中的一種,并且甲、乙兩學校的學生獲得100分的人數(shù)也相等.根據(jù)甲學校學生成績的條形統(tǒng)計圖和乙學校學生成績的扇形統(tǒng)計圖,解答下列問題:
(1)求甲學校學生獲得100分的人數(shù),并補全統(tǒng)計圖;
(2)分別求出甲、乙兩學校學生這次綜合素質(zhì)測試所得分數(shù)的中位數(shù)和平均數(shù),以此比較哪個學校的學生這次測試的成績更好些.
(1)2人,如下圖;(2)甲
【解析】
試題分析:(1)設甲學校學生獲得100分的人數(shù)為,根據(jù)扇形統(tǒng)計圖中100分對應的圓心角為60°即可列方程求解;
(2)先根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分別求得甲、乙學校學生分數(shù)的中位數(shù)和平均數(shù),再比較即可作出判斷.
(1)設甲學校學生獲得100分的人數(shù)為,由題意得
,解得
所以甲學校學生獲得100分的人數(shù)有2人
(2)由(1)可知:
甲學校的學生得分與相應人數(shù)為:
分數(shù) |
70 |
80 |
90 |
100 |
人數(shù) |
2 |
3 |
5 |
2 |
乙學校的學生得分與相應人數(shù)為:
分數(shù) |
70 |
80 |
90 |
100 |
人數(shù) |
3 |
4 |
3 |
2 |
所以甲學校學生分數(shù)的中位數(shù)為90(分)
甲學校學生分數(shù)的平均數(shù)為(分)
乙學校學生分數(shù)的中位數(shù)為80(分)
乙學校學生分數(shù)的平均數(shù)為(分)
由于甲學校學生分數(shù)的中位數(shù)和平均數(shù)都大于乙學校學生分數(shù)的中位數(shù)和平均數(shù),所以甲學校學生的數(shù)學競賽成績較好.
考點:統(tǒng)計圖的應用
點評:統(tǒng)計圖的應用初中數(shù)學的重點,是中考必考題,一般難度不大,需熟練掌握.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學 來源:2013年北京市順義區(qū)中考二模數(shù)學試卷(帶解析) 題型:解答題
甲、乙兩學校都選派相同人數(shù)的學生參加綜合素質(zhì)測試,測試結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)每名參賽學生的成績都是70分、80分、90分、100分這四種成績中的一種,并且甲、乙兩學校的學生獲得100分的人數(shù)也相等.根據(jù)甲學校學生成績的條形統(tǒng)計圖和乙學校學生成績的扇形統(tǒng)計圖,解答下列問題:
(1)求甲學校學生獲得100分的人數(shù),并補全統(tǒng)計圖;
(2)分別求出甲、乙兩學校學生這次綜合素質(zhì)測試所得分數(shù)的中位數(shù)和平均數(shù),以此比較哪個學校的學生這次測試的成績更好些.
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