學完“等腰三角形”一章后,老師布置了一道思考題:如圖,點分別在正△的邊上,且,交于點.
1.求證:.
2.做完(1)后,同學們在老師的啟發(fā)下進行了反思,提出了許多問題,如:
①若將題中“”與“”的位置交換,得到的是否仍是真命題?
②若將題中的點分別移動到的延長線上,是否仍能得到?
③若將題中的條件“點分別在正三角形的邊上”改為“點分別在正方形的邊上”,是否仍能得到?……
請你作出判斷,是的填“是”,否的算出度數(shù)填在橫線上,① ;② ;③ .畫圖并證明 ②.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學 來源:2010-2011學年遼寧省大連第76中學八年級數(shù)學10月單元測試試卷 題型:解答題
學完“等腰三角形”一章后,老師布置了一道思考題:如圖,點分別在正△的邊上,且,交于點.
【小題1】求證:.
【小題2】做完(1)后,同學們在老師的啟發(fā)下進行了反思,提出了許多問題,如:
①若將題中“”與“”的位置交換,得到的是否仍是真命題?
②若將題中的點分別移動到的延長線上,是否仍能得到?
③若將題中的條件“點分別在正三角形的邊上”改為“點分別在正方形的邊上”,是否仍能得到?……
請你作出判斷,是的填“是”,否的算出度數(shù)填在橫線上,① ;② ;③ .畫圖并證明 ②.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
學完“等腰三角形”一章后,老師布置了一道思考題:如圖,點分別在正△的邊上,且,交于點.
1.求證:.
2.做完(1)后,同學們在老師的啟發(fā)下進行了反思,提出了許多問題,如:
①若將題中“”與“”的位置交換,得到的是否仍是真命題?
②若將題中的點分別移動到的延長線上,是否仍能得到?
③若將題中的條件“點分別在正三角形的邊上”改為“點分別在正方形的邊上”,是否仍能得到?……
請你作出判斷,是的填“是”,否的算出度數(shù)填在橫線上,① ;② ;③ .畫圖并證明 ②.
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