閱讀題.
對(duì)于題目“化簡(jiǎn)并求值:
1
x
+
1
x2
+x2-2
,其中x=2”,小明與小東的解法不同.
小明的解法是:
1
x
+
1
x2
+x2-2
=
1
x
+
(
1
x
-x)
2
(1)
=
1
x
+
1
x
-x(2)
=
2
x
-x(3)
=-1(4)
小東的解法是:
1
x
+
1
x2
+x2-2
=
1
x
+
(
1
x
-x)
2
(1)
=
1
x
+x-
1
x
(2)
=x(3)
=2
請(qǐng)仔細(xì)閱讀他們的解題過(guò)程:
(1)試說(shuō)明誰(shuí)的解答正確,誰(shuí)的解答錯(cuò)誤?并指出錯(cuò)在哪一步.
(2)試分析出現(xiàn)這種錯(cuò)誤的原因是什么?
分析:(1)在小明的解法中,注意當(dāng)x=2時(shí),
1
x
-x<0,所以
(
1
x
-x)
2
=|
1
x
-x|=x-
1
x
,小明解法錯(cuò)誤;
(2)此錯(cuò)誤為對(duì)絕對(duì)值意義的理解不徹底.
解答:解:(1)小明的解法有錯(cuò)誤.
錯(cuò)在第(2)步
(
1
x
-x)
2
=|
1
x
-x|.
∵x=2,
1
x
-x<0,
∴|
1
x
-x|=x-
1
x


(2)出現(xiàn)這種錯(cuò)誤的主要原因是對(duì)絕對(duì)值意義的理解不徹底.
點(diǎn)評(píng):應(yīng)熟練掌握二次根式的性質(zhì):
a2
=-a(a≤0).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀材料題
對(duì)于題目“若方程
2x+a
x-2
=-1
的解是正數(shù),求a的取值范圍.”有同學(xué)作了如下解答:
解:去分母,得  2x+a=-x+2
化簡(jiǎn),得3x=2-a
所以  x=
2-a
3
欲使方程的解為正數(shù),必須
2-a
3
>0
,得a<2
所以當(dāng)a<2時(shí),方程
2x+a
x-2
=-1
的解是正數(shù).
上述解法是否有誤?若有錯(cuò)誤,請(qǐng)指出錯(cuò)誤原因,并寫出正確解法;
若無(wú)錯(cuò)誤,請(qǐng)說(shuō)明每一步變形的依據(jù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

閱讀材料題
對(duì)于題目“若方程數(shù)學(xué)公式的解是正數(shù),求a的取值范圍.”有同學(xué)作了如下解答:
解:去分母,得 2x+a=-x+2
化簡(jiǎn),得3x=2-a
所以 數(shù)學(xué)公式欲使方程的解為正數(shù),必須數(shù)學(xué)公式,得a<2
所以當(dāng)a<2時(shí),方程數(shù)學(xué)公式的解是正數(shù).
上述解法是否有誤?若有錯(cuò)誤,請(qǐng)指出錯(cuò)誤原因,并寫出正確解法;
若無(wú)錯(cuò)誤,請(qǐng)說(shuō)明每一步變形的依據(jù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

閱讀題.
對(duì)于題目“化簡(jiǎn)并求值:
1
x
+
1
x2
+x2-2
,其中x=2”,小明與小東的解法不同.
小明的解法是:
1
x
+
1
x2
+x2-2
=
1
x
+
(
1
x
-x)
2
(1)
=
1
x
+
1
x
-x(2)
=
2
x
-x(3)
=-1(4)
小東的解法是:
1
x
+
1
x2
+x2-2
=
1
x
+
(
1
x
-x)
2
(1)
=
1
x
+x-
1
x
(2)
=x(3)
=2
請(qǐng)仔細(xì)閱讀他們的解題過(guò)程:
(1)試說(shuō)明誰(shuí)的解答正確,誰(shuí)的解答錯(cuò)誤?并指出錯(cuò)在哪一步.
(2)試分析出現(xiàn)這種錯(cuò)誤的原因是什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:《第22章 二次根式》2009年綜合測(cè)試(解析版) 題型:解答題

閱讀題.
對(duì)于題目“化簡(jiǎn)并求值:+,其中x=2”,小明與小東的解法不同.
小明的解法是:+=+(1)
=+-x(2)
=-x(3)
=-1(4)
小東的解法是:+=+(1)
=+x-(2)
=x(3)
=2
請(qǐng)仔細(xì)閱讀他們的解題過(guò)程:
(1)試說(shuō)明誰(shuí)的解答正確,誰(shuí)的解答錯(cuò)誤?并指出錯(cuò)在哪一步.
(2)試分析出現(xiàn)這種錯(cuò)誤的原因是什么?

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