下列運(yùn)算正確的是（  ）．

A．x2•x3=x6     B．x6÷x5=x    C．（﹣x2）4=x6    D．x2+x3=x5

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖所示，在□ABCD中，對(duì)角線AC與BD相交于點(diǎn)O，過(guò)點(diǎn)O任作一條直線分別交AB，CD于點(diǎn)E，F(xiàn)．

（1）求證：OE=OF；

（2）若AB=7，BC=5，OE=2，求四邊形BCFE的周長(zhǎng)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，在6×4方格紙中，格點(diǎn)三角形甲經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)后得到格點(diǎn)三角形乙，則其旋轉(zhuǎn)中心是（     ）

A．點(diǎn)M       B．格點(diǎn)N      C．格點(diǎn)P    D．格點(diǎn)Q

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


C．

【解析】如果將圖①看作是鋪成的一個(gè)1×1的正方形圖案，圖②看作是鋪成的一個(gè)2×2的正方形圖案，圖③看作是鋪成的一個(gè)3×3的正方形圖案，圖④看作是鋪成的一個(gè)4×4的正方形圖案，那么根據(jù)給出的四個(gè)圖形的規(guī)律可以知道，組成大正方形的每個(gè)小正方形上有一個(gè)完整的圓，因此圓的數(shù)目是大正方形邊長(zhǎng)的平方；又每四個(gè)小正方形組成一個(gè)完整的圓，這樣的圓的個(gè)數(shù)是大正方形的邊長(zhǎng)減1的平方，從而可得第10個(gè)圖中完整的圓共有個(gè)．

故選C．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


銅陵學(xué)院畢業(yè)生小張響應(yīng)國(guó)家“自主創(chuàng)業(yè)”的號(hào)召，投資開(kāi)辦了一個(gè)裝飾品商店，該店采購(gòu)進(jìn)一種今年新上市的飾品進(jìn)行了30天的試銷(xiāo)售，購(gòu)進(jìn)價(jià)格為20元／件．銷(xiāo)售結(jié)束后，得知日銷(xiāo)售量P（件）與銷(xiāo)售時(shí)間x（天）之間有如下關(guān)系：（1≤x≤30，且x為整數(shù)）；又知前20天的銷(xiāo)售價(jià)格Q1（元／件）與銷(xiāo)售時(shí)間x（天）之間有如下關(guān)系：（1≤x≤20，且x為整數(shù)），后10天的銷(xiāo)售價(jià)格Q2（元／件）與銷(xiāo)售時(shí)間x（天）之間有如下關(guān)系：Q2=45（21≤x≤30，且x為整數(shù)）．

（1）第25天該商店的日銷(xiāo)售利潤(rùn)為多少元？

（2）試寫(xiě)出該商店日銷(xiāo)售利潤(rùn)y（元）關(guān)于銷(xiāo)售時(shí)間x（天）之間的函數(shù)關(guān)系式；

（2）請(qǐng)問(wèn)在這30天的試銷(xiāo)售中，哪一天的日銷(xiāo)售利潤(rùn)最大？并求出這個(gè)最大利潤(rùn)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，在△ABC中，點(diǎn)D，E，F(xiàn)分別在邊AB，AC，BC上，且DE∥BC，EF∥AB．若AD=2BD，則的值為（  ）

A．                 B．                    C．                           D．          

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


甲、乙兩車(chē)從A地駛向B地，并以各自的速度勻速行駛，甲車(chē)比乙車(chē)早行駛2h，并且甲車(chē)途中休息了0．5h（休息前后的速度一致），如圖是甲乙兩車(chē)行駛的距離y（km）與時(shí)間x（h）的函數(shù)圖象．則當(dāng)乙車(chē)行駛       小時(shí)后，兩車(chē)恰好相距50km．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


若x，y滿(mǎn)足方程組.則x-y的值等于（     ）

A．-l       B．1       C．2     D．3

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知反比例函數(shù)y＝的圖象位于第一、第三象限，則k的取值范圍是

A．k＞2          B．k≥2            C．k≤2           D．k＜2

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