如圖，均勻地向此容器注水,直到把容器注滿.在注水的過(guò)程中,下列圖象能大致反映水面高度ｈ隨時(shí)間ｔ變化規(guī)律的是                              （    ）

用12個(gè)大小相同的小正方體搭成的幾何體如圖所示,標(biāo)有正確小正方體個(gè)數(shù)的俯視圖是(    )                 

如圖,反比例函數(shù)與正比例函數(shù)的圖象相交于A、B兩點(diǎn),過(guò)點(diǎn)A作AC⊥x軸于點(diǎn)C.若△ABC的面積是4,則這個(gè)反比例函數(shù)的解析式為（     ）

A.  B.  C.  D.

若關(guān)于的一元二次方程為,那么的值是（     ）

A.4      B.5       C.8       D.10

在銳角△ABC中,∠BAC=60°,BD、CE為高,F是BC的中點(diǎn),連接DE、EF、FD.則以下結(jié)論中一定正確的個(gè)數(shù)有（     ）

  ①EF=FD   ②AD ：AB=AE ：AC  ③△DEF是等邊三角形

 ④BE+CD=BC  ⑤當(dāng)∠ABC=45°時(shí)，BE=DE

A.2個(gè)    B.3個(gè)     C.4個(gè)    D.5個(gè)

化簡(jiǎn)求值：,其中=2010,=2009.

△ABC在如圖所示的平面直角坐標(biāo)系中.

⑴  畫(huà)出△ABC關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)的△A₁B₁C₁.

⑵  畫(huà)出△A₁B₁C₁關(guān)于y軸對(duì)稱(chēng)的△A₂B₂C₂.

⑶  請(qǐng)直接寫(xiě)出△AB₂A₁ 的形狀.

綜合實(shí)踐活動(dòng)課上,老師讓同學(xué)們?cè)谝粡堊銐虼蟮募埌迳喜贸龇�合如下要求的梯�?

即“梯形ABCD，AD∥BC，AD=2分米，AB=分米，CD=分米，梯形的高是

2分米”．請(qǐng)你計(jì)算裁得的梯形ＡＢＣＤ中BC邊的長(zhǎng)度．

去年，某校開(kāi)展了主題為“健康上網(wǎng),綠色上網(wǎng)”的系列活動(dòng).經(jīng)過(guò)一年的努力,取得了一定的成效．為了解具體情況，學(xué)校隨機(jī)抽樣調(diào)查了初二某班全體學(xué)生每周上網(wǎng)所用時(shí)間，同時(shí)也調(diào)查了使用網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生上網(wǎng)的最主要目的,并用得到的數(shù)據(jù)繪制了下面兩幅統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息,回答下列問(wèn)題：

⑴在這次調(diào)查中,初二該班共有學(xué)生多少人？

⑵如果該校初二有660名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)每周上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)4小時(shí)的初二學(xué)生大約有多少人？

⑶請(qǐng)將圖2空缺部分補(bǔ)充完整, 并計(jì)算這個(gè)班級(jí)使用網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生中,每周利用網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)資料的學(xué)生有多少人？

運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕,小明和小亮相約晨練跑步.小明比小亮早1分鐘離開(kāi)家門(mén),3分鐘后迎面遇到從家跑來(lái)的小亮.兩人沿濱江路并行跑了2分鐘后,決定進(jìn)行長(zhǎng)跑比賽,比賽時(shí)小明的速度始終是180米/分,小亮的速度始終是220米/分.下圖是兩人之間的距離y（米）與小明離開(kāi)家的時(shí)間x（分鐘）之間的函數(shù)圖象,根據(jù)圖象回答下列問(wèn)題：

⑴請(qǐng)直接寫(xiě)出小明和小亮比賽前的速度.

⑵請(qǐng)?jiān)趫D中的(     )內(nèi)填上正確的值,并求兩人比賽過(guò)程中y與x之間的函數(shù)關(guān)系式.（不用寫(xiě)自變量x的取值范圍）

⑶若小亮從家出門(mén)跑了14分鐘后,按原路以比賽時(shí)的速度返回,則再經(jīng)過(guò)多少分鐘兩人相遇？