在下列四個(gè)函數(shù)中，隨的增大而減小的函數(shù)是                   （   ）
A          B     C       D   

關(guān)于四邊形ABCD：①兩組對(duì)邊分別平行②兩組對(duì)邊分別相等③有兩組角相等④對(duì)角線AC和BD相等以上四個(gè)條件中，可以判定四邊形ABCD是平行四邊形的有      （   ）

A． 1個(gè)

B． 2個(gè)

C． 3個(gè)

D． 4個(gè)

解方程
【小題1】
【小題2】

如圖，□ABCD中，AE⊥BD，CF⊥BD，垂足分別為E、F。

【小題1】寫出圖中每一對(duì)你認(rèn)為全等的三角形
【小題2】選擇(1)中的任意一對(duì)進(jìn)行證明。

如圖，AB = DC，AC = BD，AC、BD交于點(diǎn)E，過E點(diǎn)作EF//BC交CD于F。
求證：∠1＝∠2。（5分）

三根垂直地面的木桿甲、乙、丙，在路燈下乙、丙的影子如圖所示。試確定路燈燈炮的位置，再作出甲的影子。（不寫作法，保留作圖痕跡）

在湖的兩岸A、B間建一座觀賞橋，由于條件限制，無法直接度量A、B兩點(diǎn)間的距離。請(qǐng)你用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)按以下要求設(shè)計(jì)一測(cè)量方案。
【小題1】畫出測(cè)量圖案
【小題2】寫出測(cè)量步驟（測(cè)量數(shù)據(jù)用字母表示）
【小題3】計(jì)算AB的距離（寫出求解或推理過程，結(jié)果用字母表示）。

為了讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，某中學(xué)舉行了一次“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”，共有900名學(xué)生參加了這次競(jìng)賽．為了解本次競(jìng)賽成績(jī)情況，從中抽取了部分學(xué)生的成績(jī)（得分取正整數(shù)，滿分為100分）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)．請(qǐng)你根據(jù)下面尚未完成并有局部污損的頻率分布表和頻率分布直方圖，解答下列問題：


【小題1】填充頻率分布表中的空格；
【小題2】補(bǔ)全頻率分布直方圖
【小題3】在該問題中的樣本容量是多少？（1分）
答：．                         
【小題4】全體參賽學(xué)生中，競(jìng)賽成績(jī)落在哪組范圍內(nèi)的人數(shù)最多？（不要求說明理由）
答：．                       （1分）
【小題5】若成績(jī)?cè)?0分以上（不含90分）為優(yōu)秀，則該校成績(jī)優(yōu)秀的約為多少人？
答：                     ．（1分）

如圖，已知直線a∥b,∠1=110°,則∠2等于（   ）                   

A．90°

B．110°

C．70°

D．55°

如圖所示，下列說法正確的是（     ）
                                  

A．若AB//CD，則	B．若AD//BC，則
C．若，則AB//CD	D．若，則AD//BC