（11·孝感）如圖，直徑分別為CD、CE的兩個(gè)半圓相切于點(diǎn)C，大半圓M的弦與小半圓N相切于點(diǎn)F，且AB∥CD，AB=4，設(shè)、的長(zhǎng)分別為、，線段ED的長(zhǎng)為，則的值為_(kāi)___________.

（11·孝感）（滿(mǎn)分6分）解關(guān)于的方程：

（11·孝感）（滿(mǎn)分8分）如圖所示，網(wǎng)格中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1，請(qǐng)你認(rèn)真觀察圖（1）中的三個(gè)網(wǎng)格中陰影部分構(gòu)成的圖案，解答下列問(wèn)題：

（1）這三個(gè)圖案都具有以下共同特征：都是______對(duì)稱(chēng)圖形，都不是____對(duì)稱(chēng)圖形.（4分）
（2）請(qǐng)?jiān)趫D（2）中設(shè)計(jì)出一個(gè)面積為4，且具備上述特征的圖案，要求所畫(huà)圖案不能與圖（1）中所給出的圖案相同. （4分）

（11·孝感）（滿(mǎn)分8分）近幾年孝感市加大中職教育投入力度，取得了良好的社會(huì)效果.某校隨機(jī)調(diào)查了九年級(jí)名學(xué)生的升學(xué)意向，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制出如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)你根據(jù)圖中的信息解答下列問(wèn)題：
（1）________；（2分）
（2）扇形統(tǒng)計(jì)圖中“職高”對(duì)應(yīng)的扇形的圓心角_________；（2分）
（3）請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；（2分）
（4）若該校九年級(jí)有學(xué)生900人，估計(jì)該校共有多少名畢業(yè)生的升學(xué)意向是職高？（2分）

（11·孝感）（滿(mǎn)分10分）已知關(guān)于的方程有兩個(gè)實(shí)數(shù)根.
（1）求的取值范圍；（4分）
（2）若，求的值；（6分）

（11·孝感）（滿(mǎn)分10分）如圖，等邊△ABC內(nèi)接于⊙O，P是上任一點(diǎn)（點(diǎn)P不與點(diǎn)A、B重合），連AP、BP，過(guò)點(diǎn)C作CM∥BP交的延長(zhǎng)線于點(diǎn)M.
（1）填空：∠APC＝______度，∠BPC＝_______度；（2分）
（2）求證：△ACM≌△BCP；（4分）
（3）若PA＝1，PB＝2，求梯形PBCM的面積.（4分）

閱讀下面一首詞，回答以下問(wèn)題： (６分)
　　　　望江南     李煜
多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車(chē)如流水馬如龍�；ㄔ抡�春風(fēng)。
這是南唐李后主亡國(guó)入宋后寫(xiě)的詞。有人說(shuō)這是一首極盡繁華之作；有人說(shuō)這是一段凄涼無(wú)限之吟唱。
(１)你讀出了什么？
(２)請(qǐng)從藝術(shù)手法運(yùn)用的角度談?wù)勀銓?duì)這首詞的看法。(６分)

閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
村  行①        王禹稱(chēng)
馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。
棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開(kāi)白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹(shù)似吾鄉(xiāng)。
注①：這首詩(shī)是王禹稱(chēng)于太宗淳化二年（991）從開(kāi)封貶官到商州任團(tuán)練副使時(shí)寫(xiě)的。
本詩(shī)描寫(xiě)一次出行途中所見(jiàn)所感。詩(shī)人一路上原本心情悠閑，野興很濃，后來(lái)為什么忽然“惆悵”起來(lái)？在此詩(shī)人表達(dá)了怎樣的思想感情？

閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
西樓         曾鞏
海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。
[注]鉤疏箔：把簾子掛起。
①這首詩(shī)描寫(xiě)了什么景象？詩(shī)的前兩句從什么角度來(lái)渲染這種景象？
②這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)析之。

閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
夜書(shū)所見(jiàn)          葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
�、抛髡咴谠�(shī)中抒發(fā)了多種感情，請(qǐng)選取一種加以分析。
�、七@首詩(shī)運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)選取一種，作具體分析。