將分式中的都擴大為原來的2倍，則分式的值（    ）

A. 為原來的2倍                 B. 減小一倍    

C. 是原來的四倍                 D. 不變

用如圖所示的正方形和長方形卡片若干張，拼成一個邊長為a+2b的正方形，需要B類卡片（    ）

     A．2張           B．4張  C．6張   D．8張

下列各式中，能用平方差公式分解因式的是（   ）。

A、x²＋4y²     B、x²－2y＋1     C、－x²＋4y²     D、－x²－4y²

當(dāng)為任何實數(shù)時，下列分式中一定有意義的一個是（     ）

    A、       B、        C、        D、

如圖，直線被直線所截，如果，那么（    ） 

A．            B．    

C．            D．

在(1)(2)(3)(4)各組數(shù)中，是方程2x-y=5的解是（   ）

 A．（2）（3）     B．（1）（3）     C．（3）（4）     D．（1）（2）（4）

下列計算正確的是 (     )

A、3x－2x＝1    B、3x+2x=5x²    C、 3x·2x=6x    D、 3x－2x=x

已知拋物線m：，頂點為A，將拋物線m繞著

點（－1，0） 旋轉(zhuǎn)180°后得到拋物線n，頂點為C.

（1）當(dāng)a=1時.試求拋物線n的頂點C的坐標(biāo)，再求它的解析式；

（2）在（1）中，請你分別在拋物線m、n上各取一點B、D（除點A、C外），

使得四邊形ABCD成為平行四邊形（直接寫出所取點的坐標(biāo)）；

（3）拋物線n與拋物線m的對稱軸的交點為P，①若AP=6，試求a的值.

②拋物線m與拋物線n的對稱軸的交點為Q，若四邊形APCQ能成為菱形，直接求出菱形的周長；若四邊形APCQ不能成為菱形，說明理由。

矩形ABCD中AB=8，BC=6，∠ACB＝53°；將△ABC繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)

得到△ ，使點落在AD延長線上（圖1）。

（1）求∠的度數(shù)與的長度；

（2）如圖2 將△向右平移得△，兩直角邊與矩形相交于點E、F；在平移的過程中出現(xiàn)了△≌△；求此時平移的距離。（設(shè)）

（3）當(dāng)平移的距離是多少時，能使△與原△ABC相似。

某校為了解八年級400名學(xué)生的自然科學(xué)素質(zhì)，隨機抽查了50名學(xué)生進(jìn)行

自然科學(xué)測試，所得成績整理分成五組，并制成如下頻數(shù)分布表和扇形統(tǒng)計圖，

請根據(jù)頻數(shù)分布表和扇形統(tǒng)計圖所提供的信息解答下列問題：

（1）頻數(shù)分布表中的m＝_          ，n＝_           ；

（2）樣本的中位數(shù)是_         分（5分制），

扇形統(tǒng)計圖中，得4分這組所對應(yīng)的扇形圓心角是_       度；

（3）請估計該校八年級學(xué)生自然科學(xué)測試的平均最終成績。

（4）若這次測試最終成績得4分與5分者為優(yōu)秀， 請你估計該校八年級的學(xué)生中，自然科學(xué)測試成績?yōu)閮?yōu)秀的大約有多少人？