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科目: 來(lái)源:第2章《數(shù)據(jù)的離散程度》中考題集(07):2.2 方差與標(biāo)準(zhǔn)差(解析版) 題型:選擇題

一位賣“運(yùn)動(dòng)鞋”的經(jīng)銷商到一所學(xué)校對(duì)200名學(xué)生的鞋號(hào)進(jìn)行了抽樣調(diào)查,經(jīng)銷商最感興趣的是這組鞋號(hào)的( )
A.中位數(shù)
B.平均數(shù)
C.眾數(shù)
D.方差

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科目: 來(lái)源:第2章《數(shù)據(jù)的離散程度》中考題集(07):2.2 方差與標(biāo)準(zhǔn)差(解析版) 題型:選擇題

一服裝店新進(jìn)某種品牌五種尺碼的襯衣,經(jīng)過試賣一周,各尺碼襯衣的銷售量列表如下:
尺碼3940414243
銷售量(件)61015135
據(jù)上表給出的信息,僅就經(jīng)營(yíng)該品牌襯衣而言,你認(rèn)為最能影響服裝店經(jīng)理決策的統(tǒng)計(jì)量是( )
A.平均數(shù)
B.中位數(shù)
C.眾數(shù)
D.極差

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科目: 來(lái)源:第2章《數(shù)據(jù)的離散程度》中考題集(07):2.2 方差與標(biāo)準(zhǔn)差(解析版) 題型:選擇題

小亮的爸爸想對(duì)小亮中考前的6次數(shù)學(xué)考試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,判斷小亮的數(shù)學(xué)成績(jī)是否穩(wěn)定,則小亮的爸爸需要知道這6次數(shù)學(xué)考試成績(jī)的( )
A.平均數(shù)或中位數(shù)
B.眾數(shù)或頻數(shù)
C.方差或標(biāo)準(zhǔn)差
D.頻數(shù)或眾數(shù)

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科目: 來(lái)源:第2章《數(shù)據(jù)的離散程度》中考題集(07):2.2 方差與標(biāo)準(zhǔn)差(解析版) 題型:選擇題

調(diào)查表明,2006年資陽(yáng)市城鎮(zhèn)家庭年收入在2萬(wàn)元以上的家庭戶數(shù)低于40%.據(jù)此判斷,下列說(shuō)法正確的是( )
A.家庭年收入的眾數(shù)一定不高于2萬(wàn)
B.家庭年收入的中位數(shù)一定不高于2萬(wàn)
C.家庭年收入的平均數(shù)一定不高于2萬(wàn)
D.家庭年收入的平均數(shù)和眾數(shù)一定都不高于2萬(wàn)

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在一周內(nèi)體育老師對(duì)某運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行了5次百米短跑測(cè)試,若想了解該運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)是否穩(wěn)定,老師需要知道他5次成績(jī)的( )
A.平均數(shù)
B.方差
C.中位數(shù)
D.眾數(shù)

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人民商場(chǎng)對(duì)上周女裝的銷售情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),如下表所示:
黃色綠色白色紫色紅色
數(shù)量(件)10018022080520
經(jīng)理決定本周進(jìn)女裝時(shí)多進(jìn)一些紅色的,可用來(lái)解釋這一現(xiàn)象的統(tǒng)計(jì)知識(shí)是( )
A.平均數(shù)
B.中位數(shù)
C.眾數(shù)
D.方差

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十位學(xué)生的鞋號(hào)由小到大分別是20,21,22,22,22,22,23,23,24,24.這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)中鞋廠最感興趣的是( )
A.平均數(shù)
B.眾數(shù)
C.中位數(shù)
D.平均數(shù)和中位數(shù)

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一家鞋店在一段時(shí)間內(nèi)銷售了某種女鞋30雙,各種尺碼的銷售量如下表:
尺碼/厘米2222.52323.52424.525
銷售量/雙12512631
如果鞋店要購(gòu)進(jìn)100雙這種女鞋,那么購(gòu)進(jìn)24厘米、24.5厘米和25厘米三種女鞋數(shù)量之和最合適的是( )
A.20雙
B.30雙
C.50雙
D.80雙

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衡量一組數(shù)據(jù)波動(dòng)大小的統(tǒng)計(jì)量是( )
A.平均數(shù)
B.眾數(shù)
C.中位數(shù)
D.方差

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要比較兩位同學(xué)在五次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中誰(shuí)的成績(jī)比較穩(wěn)定,應(yīng)選用的統(tǒng)計(jì)量是( )
A.平均數(shù)
B.中位數(shù)
C.眾數(shù)
D.方差

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