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0 155851 155859 155865 155869 155875 155877 155881 155887 155889 155895 155901 155905 155907 155911 155917 155919 155925 155929 155931 155935 155937 155941 155943 155945 155946 155947 155949 155950 155951 155953 155955 155959 155961 155965 155967 155971 155977 155979 155985 155989 155991 155995 156001 156007 156009 156015 156019 156021 156027 156031 156037 156045 366461
科目:
來源:2012年廣東省深圳市清華實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考數(shù)學(xué)一模試卷(解析版)
題型:填空題
化簡
=
.
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科目:
來源:2012年廣東省深圳市清華實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考數(shù)學(xué)一模試卷(解析版)
題型:填空題
若一個(gè)圓錐的底面積是側(cè)面積的
,則該圓錐側(cè)面展開圖的圓心角度數(shù)是
度.
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題型:填空題
若方程組
的解是
,則a+b的值是
.
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來源:2012年廣東省深圳市清華實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考數(shù)學(xué)一模試卷(解析版)
題型:填空題
觀察下表,回答問題,第
個(gè)圖形中“△”的個(gè)數(shù)是“○”的個(gè)數(shù)的5倍.
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來源:2012年廣東省深圳市清華實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考數(shù)學(xué)一模試卷(解析版)
題型:填空題
如圖,在等腰梯形ABCD中,AD∥BC,對角線AC⊥BD于點(diǎn)O,AE⊥BC,DF⊥BC,垂足分別為E、F,設(shè)AD=a,BC=b,則四邊形AEFD的周長是
.
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科目:
來源:2012年廣東省深圳市清華實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考數(shù)學(xué)一模試卷(解析版)
題型:解答題
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科目:
來源:2012年廣東省深圳市清華實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考數(shù)學(xué)一模試卷(解析版)
題型:解答題
化簡:
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科目:
來源:2012年廣東省深圳市清華實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考數(shù)學(xué)一模試卷(解析版)
題型:解答題
如圖,在等腰Rt△ABC中,∠C=90°,AC=8
,F(xiàn)是AB邊上的中點(diǎn),點(diǎn)D、E分別在AC、BC邊上運(yùn)動,且保持AD=CE.連接DE、DF、EF.
(1)在此運(yùn)動變化的過程中,△DFE是______三角形;
(2)若AD=
,求△DFE的面積.
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科目:
來源:2012年廣東省深圳市清華實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考數(shù)學(xué)一模試卷(解析版)
題型:解答題
為了了解全校1800名學(xué)生對學(xué)校設(shè)置的體操、球類、跑步、踢毽子等課外體育活動項(xiàng)目的喜愛情況,在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生.對他們最喜愛的體育項(xiàng)目(每人只選一項(xiàng))進(jìn)行了問卷調(diào)查,將數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)并繪制成了如圖所示的頻數(shù)分布直方圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖(均不完整).
(1)在這次問卷調(diào)查中,一共抽查了多少名學(xué)生?
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)估計(jì)該校1800名學(xué)生中有多少人最喜愛球類活動?
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來源:2012年廣東省深圳市清華實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考數(shù)學(xué)一模試卷(解析版)
題型:解答題
某蔬菜加工廠承擔(dān)出口蔬菜加工任務(wù),有一批蔬菜產(chǎn)品需要裝入某一規(guī)格的紙箱.供應(yīng)這種紙箱有兩種方案可供選擇:
方案一:從紙箱廠定制購買,每個(gè)紙箱價(jià)格為4元;
方案二:由蔬菜加工廠租賃機(jī)器自己加工制作這種紙箱,機(jī)器租賃費(fèi)按生產(chǎn)紙箱數(shù)收取.工廠需要一次性投入機(jī)器安裝等費(fèi)用16000元,每加工一個(gè)紙箱還需成本費(fèi)2.4元.
(1)若需要這種規(guī)格的紙箱x個(gè),請分別寫出從紙箱廠購買紙箱的費(fèi)用y1(元)和蔬菜加工廠自己加工制作紙箱的費(fèi)用y2(元)關(guān)于x(個(gè))的函數(shù)關(guān)系式;
(2)假設(shè)你是決策者,你認(rèn)為應(yīng)該選擇哪種方案?并說明理由.
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