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科目： 來(lái)源：2010年江蘇省揚(yáng)州市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2013•安順）如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，將線段AB繞點(diǎn)A按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°后，得到線段AB′，則點(diǎn)B′的坐標(biāo)為    ．

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科目： 來(lái)源：2010年江蘇省揚(yáng)州市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2010•揚(yáng)州）如圖，AB為⊙O直徑，點(diǎn)C、D在⊙O上，已知∠BOC=70°，AD∥OC，則∠AOD=    度．

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科目： 來(lái)源：2010年江蘇省揚(yáng)州市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2010•揚(yáng)州）如圖，在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=8，BC=6，按圖中所示方法將△BCD沿BD折疊，使點(diǎn)C落在邊AB上的點(diǎn)C′處，則折痕BD的長(zhǎng)為    ．

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科目： 來(lái)源：2010年江蘇省揚(yáng)州市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2010•揚(yáng)州）一個(gè)圓錐的底面半徑為4cm，將側(cè)面展開(kāi)后所得扇形的半徑為5cm，那么這個(gè)圓錐的側(cè)面積等于    cm2（結(jié)果保留π）．

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科目： 來(lái)源：2010年江蘇省揚(yáng)州市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2010•揚(yáng)州）如圖，在直角梯形ABCD中，∠ABC=90°，AD∥BC，AD=4，AB=5，BC=6，點(diǎn)P是AB上一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，當(dāng)PC+PD的和最小時(shí)，PB的長(zhǎng)為    ．

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科目： 來(lái)源：2010年江蘇省揚(yáng)州市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2010•揚(yáng)州）（1）計(jì)算：（-1）2+tan60°-（π+2010）
（2）因式分解：m2-4m．

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科目： 來(lái)源：2010年江蘇省揚(yáng)州市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2010•揚(yáng)州）解不等式組：，并把它的解集在數(shù)軸上表示出來(lái)．

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科目： 來(lái)源：2010年江蘇省揚(yáng)州市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2010•揚(yáng)州）某學(xué)校為了了解600名初中畢業(yè)生體育考試成績(jī)的情況（滿分30分，得分為整數(shù)），從中隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的體育考試成績(jī)，制成如下圖所示的頻數(shù)分布直方圖．已知成績(jī)?cè)?5.5～18.5這一組的頻率為0.05，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在這個(gè)問(wèn)題中，總體是______，樣本容量是______；
（2）請(qǐng)補(bǔ)全成績(jī)?cè)?1.5～24.5這一組的頻數(shù)分布直方圖；
（3）如果成績(jī)?cè)?8分以上的為“合格”，請(qǐng)估計(jì)該校初中畢業(yè)生中體育成績(jī)?yōu)椤昂细瘛钡娜藬?shù)．

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科目： 來(lái)源：2010年江蘇省揚(yáng)州市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2010•揚(yáng)州）在一個(gè)不透明的袋子中裝有白色、黃色和藍(lán)色三種顏色的小球，這些球除顏色外都相同，其中白球有2個(gè)，藍(lán)球有1個(gè)．現(xiàn)從中任意摸出一個(gè)小球是白球的概率是．
（1）袋子中黃色小球有______個(gè)；
（2）如果第一次任意摸出一個(gè)小球（不放回），第二次再摸出一個(gè)小球，請(qǐng)用畫(huà)樹(shù)狀圖或列表格的方法求兩次都摸出白球的概率．

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科目： 來(lái)源：2010年江蘇省揚(yáng)州市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2010•揚(yáng)州）為了迎接揚(yáng)州煙花三月經(jīng)貿(mào)旅游節(jié)，某學(xué)校計(jì)劃由七年級(jí)（1）班的3個(gè)小組（每個(gè)小組人數(shù)都相等）制作240面彩旗．后因一個(gè)小組另有任務(wù)，改由另外兩個(gè)小組完成制作彩旗的任務(wù)，這樣這兩個(gè)小組的每一名學(xué)生就要比原計(jì)劃多做4面彩旗．如果每名學(xué)生制作彩旗的面數(shù)相等，那么每個(gè)小組有多少學(xué)生？

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