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科目： 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044

已知|2x＋3y＋5|＋(3x＋2y－25)²＝0，求x、y的值．

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科目： 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044

若a使關(guān)于m、n的方程2am－n＝5和4m－n＝6、8m＋3n＝2同時(shí)成立，則a的值等于多少？

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科目： 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044

方程組

的解x、y互為相反數(shù)，求k．

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科目： 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044

閱讀材料，依照例題解答問題。

小學(xué)時(shí)，有的同學(xué)已了解了把循環(huán)小數(shù)化為分?jǐn)?shù)的一般規(guī)律，我們運(yùn)用一元一次方程知識(shí)也能將循環(huán)小數(shù)化為分?jǐn)?shù)。

··

如：將0.12化為分?jǐn)?shù)。

··

設(shè)0.12為x，則100x=12.12，得方程

··

解得

，即0.12＝

又如：將0.35化為分?jǐn)?shù)

同樣可設(shè)x=0.35，則10x=3.55,得方程

解得

，即0.35＝

··

（1）將0.43化為分?jǐn)?shù)；

（2）將0.32化為分?jǐn)?shù)。

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科目： 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044

初三（1）班第一小組的同學(xué)去蘋果園參加勞動(dòng)，休息時(shí)工人師傅摘蘋果分給同學(xué)們，若每人3個(gè)，還剩9個(gè)；若每人5個(gè)，就會(huì)有一個(gè)只分到4個(gè)，試問第一小組有多少個(gè)學(xué)生？共摘了多少個(gè)蘋果？題中有兩個(gè)不變的量沒有告訴。

（1）請(qǐng)指出這兩個(gè)量是什么；

（2）根據(jù)這兩個(gè)不變的量列出兩個(gè)不同的方程（不必解）。

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科目： 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044