某小區(qū)便民超市為了了解顧客的消費(fèi)情況，在該小區(qū)居民中進(jìn)行調(diào)查，詢問每戶人家每周到超市的次數(shù)．下圖是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的．請(qǐng)問：

(1)這種統(tǒng)計(jì)圖通常被稱為________；

(2)共有________戶人家接受了調(diào)查；

(3)超過半數(shù)的居民每周去超市________次；

(4)請(qǐng)將這幅圖改為扇形統(tǒng)計(jì)圖．

根據(jù)頻數(shù)分布直方圖，回答問題：

(1)總共統(tǒng)計(jì)了多少學(xué)生的心跳情況？

(2)哪個(gè)次數(shù)段的學(xué)生數(shù)最多？占多大比例？

(3)如果每半分鐘心跳30～39次屬于正常范圍，心跳次數(shù)屬于正常范圍的學(xué)生占多大比例？

(4)描出頻數(shù)折線圖，并說說你從圖中獲得的信息．

(5)為了清楚地區(qū)分心率60次/分的人屬于哪一組，可以怎樣對(duì)這幅圖進(jìn)行改進(jìn)？

某班一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)成績?nèi)缦拢?/P>

63，84，91，53，69，81，61，69，91，78，75，81，80，67，76，81，79，94，

61，69，89，70，70，87，81，86，90，88，85，67，71，82，87，75，87，95，53，65，74，77．

大部分同學(xué)處于哪個(gè)分?jǐn)?shù)段？成績的整體分布情況怎樣？

請(qǐng)指出下列哪些調(diào)查不適合作普查而適合作抽樣調(diào)查：

(1)了解夏季冷飲市場上冰淇淋的質(zhì)量狀況；

(2)審查書稿有哪些科學(xué)性錯(cuò)誤；

(3)研究父母與孩子交流的時(shí)間量與孩子性格之間是否有聯(lián)系；

(4)了解一個(gè)長跑訓(xùn)練班學(xué)員的訓(xùn)練成績是否都達(dá)到了預(yù)定訓(xùn)練目標(biāo)．

甲、乙兩同學(xué)擲骰子．

　　甲同學(xué)說：“6，6，6……�。≌娴氖�6！你只要一直想某個(gè)數(shù)，就會(huì)擲出那個(gè)數(shù)．”

　　乙同學(xué)說：“不對(duì)，我發(fā)現(xiàn)我越是想要某個(gè)數(shù)就越得不到這個(gè)數(shù)，倒是不想它反而會(huì)擲出那個(gè)數(shù)”．

這兩位同學(xué)的說法正確嗎？

將圖中△ABC作下列運(yùn)動(dòng)，畫出相應(yīng)的圖形，指出三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)所發(fā)生的變化．

(1)關(guān)于y軸對(duì)稱；

(2)沿y軸反向平移3個(gè)單位；

(3)以O(shè)點(diǎn)為位似中心，縮小1倍．

(難點(diǎn)題)求代數(shù)式2t－[t－(t²－t－3)－2]＋(2t²－3t＋1)的值，其中．

如圖，用平移和旋轉(zhuǎn)的方法只移動(dòng)圖中2根火柴，使它由4個(gè)正方形變成5個(gè)正方形.找?guī)讉�(gè)感興趣的同學(xué)一起擺一擺，看誰最先解決這個(gè)問題．

如圖，△ABO繞B點(diǎn)旋轉(zhuǎn)后，頂點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為點(diǎn)C，

(1)試確定頂點(diǎn)O對(duì)應(yīng)點(diǎn)D的位置，以及旋轉(zhuǎn)后的三角形；

(2)已知∠AOB＝115°，∠BOC＝125°，∠ABC＝60°，求△COD的各角．

在直角坐標(biāo)系中作出△ABC關(guān)于直線x＝1的對(duì)稱圖形△，并寫出三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)，其中A(1，1)、B(2，3)、C(1，4)．