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科目: 來源: 題型:044

甲、乙兩人計(jì)算,的值,當(dāng)a=5時(shí),得到不同答案.

甲的解答是:

乙的解答是:

閱讀探究:哪個(gè)同學(xué)的解答是對的?錯(cuò)的解答錯(cuò)在哪里?為什么?

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科目: 來源: 題型:044

電視塔造得很高,是為了使從塔頂發(fā)射出來的像光一樣直線傳播的電磁波,直線地射到較遠(yuǎn)的地方,而不被地球表面所擋住,從而使更大范圍內(nèi)的觀眾收到.已知傳播半徑r(km)與電視塔的高度h(km)及地球的半徑R=6370km之間的關(guān)系式為.現(xiàn)有一電視塔高為196.2m,試計(jì)算電磁波傳播半徑是多少(精確到1km)?

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科目: 來源: 題型:044

已知,求的值.

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科目: 來源: 題型:044

觀察下列各式的變化過程及結(jié)論:

;

(1)按照上述兩個(gè)等式及其變形過程,猜想的變形結(jié)果并寫出變形過程;

(2)按照上述各式反映的規(guī)律,寫出用n(n為正整數(shù)且n2)表示的等式,并給出其變形過程.

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科目: 來源: 題型:044

甲、乙兩人計(jì)算的值,當(dāng)a=5時(shí),得不同答案.

甲的解答是:

乙的解答是:

哪一個(gè)解答是對的?錯(cuò)誤的解答錯(cuò)在那里?為什么?

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科目: 來源: 題型:044

已知,求a+b的值.

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科目: 來源: 題型:044

是否存在這樣的整數(shù)x,使它同時(shí)滿足下列兩個(gè)條件:①式子有意義;②的值仍為整數(shù).如果存在,求出來;如果不存在,說明理由.

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科目: 來源: 題型:044

已知,求的值.

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科目: 來源: 題型:044

已知,求x的取值范圍.

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科目: 來源: 題型:044

,,,問:

(1)當(dāng)m取何值時(shí),a、b、c有意義;

(2)當(dāng)m取何值時(shí),a、b、c為直角三角形的三條邊?

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同步練習(xí)冊答案