科目: 來源:江蘇省大豐市2011屆九年級上學(xué)期期末學(xué)情調(diào)研數(shù)學(xué)試題 題型:022
若二次三項式x2+kx+1是一個完全平方式,則k的值是________.
查看答案和解析>>
科目: 來源:江蘇省大豐市2011屆九年級上學(xué)期期末學(xué)情調(diào)研數(shù)學(xué)試題 題型:022
如圖,扇形OAB是圓錐的側(cè)面展開圖,若小正方形方格的邊長均為1厘米,則這個圓錐的底面半徑為________;
查看答案和解析>>
科目: 來源:江蘇省大豐市2011屆九年級上學(xué)期期末學(xué)情調(diào)研數(shù)學(xué)試題 題型:022
等腰梯形兩底長分別為5 cm和11 cm,一個底角為60°,則腰長為________.
查看答案和解析>>
科目: 來源:江蘇省大豐市2010-2011學(xué)年七年級上學(xué)期期末學(xué)情調(diào)研數(shù)學(xué)試題 題型:022
我們常用的數(shù)是十進制數(shù),計算機程序使用的是二進制數(shù)(只有數(shù)碼0和1),它們兩者之間可以互相換算,如將(101)2,(1011)2換算成十進制數(shù)為:
(101)2=1×22+0×21+1=4+0+1=5;(1011)2=1×23+0×22+1×21+1=11;
兩個二進制數(shù)可以相加減,相加減時,將對應(yīng)數(shù)位上的數(shù)相加減.與十進制中的“逢十進一”、“退一還十”相類似,應(yīng)用“逢二進一”、“退一還二”的運算法則,如:(101)2+(11)2=(1000)2;(110)2+(11)2=(11)2,用豎式運算如下側(cè)所示.
(1)按此方式,將二進制(1001)2換算成十進制數(shù)的結(jié)果是________.
(2)計算:(10101)2+(111)2=________(結(jié)果仍用二進制數(shù)表示);
(110010)2-(1111)2=________(結(jié)果用十進制數(shù)表示).
查看答案和解析>>
科目: 來源:江蘇省大豐市2010-2011學(xué)年七年級上學(xué)期期末學(xué)情調(diào)研數(shù)學(xué)試題 題型:022
己知(b+3)2+|a-2|=0,則ba=________.
查看答案和解析>>
科目: 來源:江蘇省大豐市2010-2011學(xué)年八年級上學(xué)期期末學(xué)情調(diào)研數(shù)學(xué)試題 題型:022
某射擊小組有20人,教練根據(jù)他們某次射擊的數(shù)據(jù)繪制成如圖所示的統(tǒng)計圖.則這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)分別是________.
查看答案和解析>>
科目: 來源:江蘇省大豐市2010-2011學(xué)年八年級上學(xué)期期末學(xué)情調(diào)研數(shù)學(xué)試題 題型:022
將一張矩形紙片對折如下圖所示.然后沿圖③中的虛線剪下(滿足CA=CB),得到甲、乙兩個部分,將甲展開后得到的平面圖形是________.
查看答案和解析>>
科目: 來源:江蘇省大豐市2010-2011學(xué)年八年級上學(xué)期期末學(xué)情調(diào)研數(shù)學(xué)試題 題型:022
如圖所示,梯形ABCD中,AD∥BC,AD=1.2 cm,BC=2.4 cm,E、F三等分AB,G、H三等分DC,則FH=________cm.
查看答案和解析>>
科目: 來源:江蘇省吳江市青云中學(xué)2011屆九年級上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試題 題型:022
二次函數(shù)y=-x2+2x+k的部分圖象如圖所示,則關(guān)于x的-元二次方程-x2+2x+k=0的-個解x1=3,另一個解x2=________.
查看答案和解析>>
科目: 來源:北京師大附中2009-2010學(xué)年七年級上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試題 題型:022
數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)用棋子擺了如下三個“工”字形圖案:依照這種擺放規(guī)律,擺第五個“工”字形圖案需________個棋子;擺第n個“工”字形圖案需________個棋子.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com