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科目: 來源: 題型:044

.某產(chǎn)品的標志如圖①所示,要在所給的圖形②中,把A、B、C三個菱形通過一種變換或幾種變換,使之變?yōu)榕c圖①一樣的圖案.

(1)請你在圖②中作出變換后的圖案(最終圖案用實線表示)

(2)你所用的變換方法是____________________(在以下變換方法中,選擇一種正確的填在橫線上,也可以用自己的話表述)

①將菱形B向上平移;②將菱形B繞點O旋轉120°;③將菱形B繞點O旋轉180°.

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科目: 來源: 題型:044

如圖所示,正方形ABCD與正方形EFGH的邊長相等,其中正方形EFGH的頂點E恰好與正方形ABCD的中心重合,正方形EFGH繞點E逆時針旋轉.

(1)當正方形EFGH旋轉的位置使得時,且正方形的面積為a,求相互重合部分的面積;

(2)當正方形EFGH旋轉的位置使得時,也設正方形的面積為a,則相互重合部分的面積是多少?

(3)當時,乃至于當正方形EFGH旋轉到任意位置時,相互重合部分的面積又是多少?為什么?

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科目: 來源: 題型:044

如圖,在10×5的正方形網(wǎng)格中,每個小正方形的邊長均為單位1,將△ABC向右平移4個單位,得到△ABC′,再把△ABC′繞A′點逆時針旋轉90°,得到△A′′B′′C′′,請你畫出△ABC′和△A′′B′′C′′。

 

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科目: 來源: 題型:044

如圖(1),把△ABC沿直線BC平行移動線段BC的長度,可以變到△DEC的位置;

如圖(2),以BD為軸,把△ABD翻折180°,可以變到△CBD的位置;

如圖(3),以點A為中心,把△ABC旋轉180°,可以變到△AED的位置;像這樣,其中一個三角形是由另一三角形按平行移動、翻折、旋轉等方面變成的,這種只改變位置,不改變形狀大小的圖形變換,叫做三角形的全等變換.

回答下列問題:

(1)在圖(4)中,可以通過平行移動、翻折、旋轉中的哪一種方法怎樣變化,使△ABE變到△ADF的位置;

(2)指出圖中線段BEDF之間的關系.

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科目: 來源:同步訓練與評價·數(shù)學·七年級·上 題型:044

有10張卡片,面上分別標注數(shù)字1、2、2、4、5、5、6、7、8、9隨意抽出,

(1)數(shù)字為2的可能性,數(shù)字是5的可能性有何關系?數(shù)字是5的可能性,與朝上數(shù)字1的可能性呢?

(2)抽出一張是偶數(shù)的可能性與是奇數(shù)的可能性那個大,為什么?

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科目: 來源: 題型:044

1)如圖1,在方格紙中如何通過平移或旋轉這兩種變換,由圖形A得到圖形B,再由圖形B得到圖形C(對于平移變換要求回答出平移的方向和平移的距離;對于旋轉變換要求回答出旋轉中心、旋轉方向和旋轉角度);

(2)圖2是某設計師設計圖案的一部分,請你運用旋轉變換的方法,在方格紙中將圖形繞點O順時針依次旋轉90°、180°、270°,依次畫出旋轉后所得到的圖形,你會得到一個美麗的圖案,但涂陰影時不要涂錯了位置,否則不會出現(xiàn)理想的效果,你來試一試吧!

注:方格紙中的小正方形邊長為1個單位長度。

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科目: 來源:同步訓練與評價·數(shù)學·七年級·上 題型:044

用10個球設計一個摸球的游戲,使得摸到紅球的可能性大于摸到藍球,黃球的可能性.

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科目: 來源: 題型:044

如圖,可以看作是由正五邊形經(jīng)過連續(xù)幾次旋轉得到的?每次旋轉了多少度?

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科目: 來源: 題型:044

如圖,正三角形ABC中心O恰好為一扇形ODE的圓心,且點B扇形內,要使扇形ODE繞點O無論怎樣旋轉,△ABC扇形ODE重疊部分的面積總等于ABC面積的三分之一,這個扇形圓心角(即∠DOE)應是多少度?請說明你的理由.若將這個正三角形改成其他的正多邊形,你能得出更一般的結論嗎?只要求說出結果,不需要說明理由.

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科目: 來源: 題型:044

如圖,A、BC三點在同一條件直線上,△ABD和△BCE都是等邊三角形,連結AE、DC分別交DB、BEMN

(1)△DBC可以看做是由△ABE繞哪一點,旋轉多少度得到的?

(2AE邊上的M點是否有對應點?連結MN,△BMN是怎樣的三角形?

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同步練習冊答案