2009年為防控甲型H1N1流感，某校安排學(xué)生接種甲型H1N1流感疫苗，計(jì)劃1天內(nèi)接種完．上午接種七、八年級(jí)學(xué)生，下午接種九年級(jí)學(xué)生，如每分鐘接種3人，按下表時(shí)間安排可將全校全部學(xué)生提前2分鐘接種完畢．

時(shí)間	上午8：30--12：00	下午2：30--4：30
年級(jí)	七、八年級(jí)	九年級(jí)

（1）若按計(jì)劃的接種速度，上午正好可將七、八年級(jí)學(xué)生全部接種完畢，已知七年級(jí)學(xué)生數(shù)是八年級(jí)學(xué)生數(shù)的，求七、八兩年級(jí)的學(xué)生數(shù)；
（2）由于上午在接種過程中，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)不良反應(yīng)，使一些學(xué)生心里上受到影響，接種未能順利進(jìn)行，經(jīng)查對(duì)，上午共有52名學(xué)生沒有接種．下午學(xué)校先按原計(jì)劃速度接種，在接種一個(gè)半小時(shí)后，醫(yī)院決定增加醫(yī)生，根據(jù)過去接種經(jīng)驗(yàn)，每增加1名醫(yī)生，每10分鐘可多接種8名學(xué)生，請(qǐng)問要增加多少名醫(yī)生才能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成
全校學(xué)生的接種任務(wù)？

如果點(diǎn)D、E分別在△ABC的兩邊AB、AC上，下列條件中可以推出DE∥BC的是

1. A.
   =，=
2. B.
   =，=
3. C.
   =，=
4. D.
   =，=

某水果銷售公司去年3至8月銷售吐魯番葡萄，哈密大棗的情況見下表：

	3月	4月	5月	6月	7月	8月
吐魯番葡萄（噸）	4	8	5	8	10	13
哈密大棗（噸）	8	7	9	7	10	7

（1）請(qǐng)你根據(jù)以上數(shù)據(jù)填寫下表：

	平均數(shù)	方差
吐魯番葡萄	8	9
哈密大棗

（2）補(bǔ)全折線統(tǒng)計(jì)圖．

（3）請(qǐng)你從以下兩個(gè)不同的方面對(duì)這兩種水果在去年3月份至8月份的銷售情況進(jìn)行分析：
①根據(jù)平均數(shù)和方差分析；
②根據(jù)折線圖上兩種水果銷售量的趨勢(shì)分析．

觀察下列一組等式蘊(yùn)含的規(guī)律：
1²+3×1+2=2×3，2²+3×2+2=3×4，3²+3×3+2=4×5，…，
請(qǐng)用含字母n的等式表示上述規(guī)律，并證明這個(gè)結(jié)論．

如圖，華慶號(hào)船位于航海圖上平面直角坐標(biāo)系中的點(diǎn)A（10，2）處時(shí)，點(diǎn)C、海島B的位置在y軸上，且∠CBA=30°，∠CAB=60°．
（1）求這時(shí)船A與海島B之間的距離；
（2）若海島B周圍16海里內(nèi)有海礁，華慶號(hào)船繼續(xù)沿AC向C航行有無觸礁危險(xiǎn)？請(qǐng)說明理由．

am+bm=（ ________）；-x-1=-（ ________）；a-b+c=a-（ ________）．

如圖，OA、OB是⊙O的半徑，OA⊥OB，C為OB延長(zhǎng)線上一點(diǎn)，CD切⊙O于點(diǎn)D，E為AD與OC的交點(diǎn)，連接OD．已知CE=5，求線段CD的長(zhǎng)．

如圖，已知：斜面ABC，∠C=90°，∠B=60°，BC=6，有一半徑為3的小球與AB切于點(diǎn)A，現(xiàn)從斜面頂端A沿直線AB向下作無滑動(dòng)的滾動(dòng)，當(dāng)小球剛接觸到地面時(shí)，小球圓心經(jīng)過的路徑長(zhǎng)為________．

過邊長(zhǎng)為1的正方形的中心O引兩條相互垂直的射線，分別與正方形的邊交于A，B兩點(diǎn)，則線段AB長(zhǎng)的取值范圍是________．

已知：如圖AB=AC=AD且∠BAC=68°，則∠BDC=________．