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科目: 來(lái)源: 題型:


    已知x1,x2是一元二次方程x2+2(m-1)x+3m2-11=0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根.

    (1)m取什么實(shí)數(shù)時(shí),方程有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根;

    (2)是否存在實(shí)數(shù)m,使方程的兩根x1,x2滿足?若存在,求出方程的兩根,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目: 來(lái)源: 題型:


在我校“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng)中,九(1)班同學(xué)掀起了學(xué)習(xí)的高潮,他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問(wèn)題,若方程的兩根為,則,,并對(duì)此問(wèn)題的證明展開(kāi)了討論。其中一同學(xué)的證法如下:設(shè)方程的兩根為,則有

 

 


請(qǐng)仿此法,解答下列問(wèn)題:設(shè)方程的跟為,求的值。

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科目: 來(lái)源: 題型:


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科目: 來(lái)源: 題型:


                    

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科目: 來(lái)源: 題型:


 

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科目: 來(lái)源: 題型:


                  

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科目: 來(lái)源: 題型:


            

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科目: 來(lái)源: 題型:


設(shè)a2+2a-1=0,b4-2b2-1=0,且1-ab2≠0,則=         .

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科目: 來(lái)源: 題型:


已知:順次連接矩形各邊的中點(diǎn),得到一個(gè)菱形,如圖①;再順次連接菱形各邊的中點(diǎn),得到一個(gè)新的矩形,如圖②;然后順次連接新的矩形各邊的中點(diǎn),得到一個(gè)新的菱形,如圖③;如此反復(fù)操作下去,則第2012個(gè)圖形中直角三角形的個(gè)數(shù)有_________

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同步練習(xí)冊(cè)答案