某校為了了解初一年級(jí)300名學(xué)生每天完成作業(yè)所用時(shí)間的情況，從中對(duì)20名學(xué)生每天完成作業(yè)作用時(shí)間進(jìn)行了抽查，這個(gè)問題中的樣本容量是________．

柑農(nóng)李大發(fā)自己設(shè)計(jì)了一個(gè)臍橙包裝盒，由于粗心，在設(shè)計(jì)圖（如圖所示）上少設(shè)計(jì)了一塊正方形紙塊．
（1）請(qǐng)你任意畫出兩種成功的設(shè)計(jì)圖，把它補(bǔ)上，使其能成為一個(gè)有蓋能密封的正方體盒子；
（2）共有幾種彌補(bǔ)的方法？

如圖，BC∥DE，∠1=105°，∠AED=65°，則∠A=________．

如圖所示，四邊形ABCD是梯形，四邊形OBCD是邊長(zhǎng)為1個(gè)單位長(zhǎng)度的正方形，∠OAB=45°
（1）寫出點(diǎn)A，B，C，D坐標(biāo)；
（2）求梯形ABCD的面積．

下列說法正確的是

1. A.
   -1的倒數(shù)是1
2. B.
   -1的相反數(shù)是-1
3. C.
   1的絕對(duì)值是1
4. D.
   平方等于1的數(shù)只有1

某大樓共有12層，其中，地下有4層．某人乘電梯從地下2層升至地上8層，電梯一共升了________層．

我國(guó)著名數(shù)學(xué)家蘇步青在訪問德國(guó)時(shí)，德國(guó)一位數(shù)學(xué)家給他出了這樣一道題目：
甲、乙二人相對(duì)而行，他們相距10千米，甲每小時(shí)走3千米，乙每小時(shí)走2千米，甲帶著一條狗，狗每小時(shí)跑5千米，狗跑得快，它同甲一起出發(fā)，碰到乙的時(shí)候向甲跑去，碰到甲的時(shí)候又向乙跑去，問當(dāng)甲、乙兩人相遇時(shí)，這條狗一共跑了多少千米？
蘇步青教授很快就解出了這道題目．同學(xué)們，你知道他是怎么解的嗎？
這道題最讓人迷惑不解的是甲身邊的那條狗．如果我們先計(jì)算狗從甲的身邊跑到乙的身邊的路程s，再計(jì)算狗從乙的身邊跑到甲的身邊的路程s，…，顯然把狗跑的路程相加，這樣很繁瑣，笨拙且不易計(jì)算．蘇教授從整體著眼，根據(jù)甲、乙出發(fā)到相遇經(jīng)歷的時(shí)間與狗所走的時(shí)間相等，即10÷（3+2）=2（小時(shí)），這樣就不難求出狗一共跑的路程是：5×2=10（千米）．
蘇步青教授在解題時(shí)，把注意力和著眼點(diǎn)放在問題的整體結(jié)構(gòu)上，從而能觸及問題的實(shí)質(zhì)：狗從出發(fā)到甲、乙兩相遇所用的時(shí)間，恰好是甲、乙二人相遇所用的時(shí)間，從而使問題得到巧妙地解決．蘇教授這種解決問題的思想方法實(shí)際上就是數(shù)學(xué)中的整體思想的應(yīng)用．對(duì)于某些數(shù)學(xué)問題，靈活運(yùn)用整體思想，常可化難為易，捷足先登．在解二元一次方程組時(shí)，也要注意這種思想方法的應(yīng)用．
比如解方程組
解：把②代入①得x+2×1=4，所以x=2
把x=2代入②得2+2y=1，解之，得y=-
所以方程組的解為
同學(xué)們，你會(huì)用同樣的方法解下面兩個(gè)方程嗎？試試看！
（1）（2）．

火車從甲地開往乙地，每小時(shí)行vkm，則t小時(shí)可到達(dá)，若每小時(shí)多行xkm，則可提前到達(dá)________小時(shí)．

如圖：L₁、L₂是走私船和緝私船航行路線
①求出L₁、L₂的解析式；
②求緝私船追上走私船所用的時(shí)間．

如果反比例函數(shù)的圖象在當(dāng)x＞0的范圍內(nèi)，y隨著x的增大而增大，那么k的取值范圍是________．