A. （2，﹣3） B. （2，﹣1） C. （3，﹣2） D. （1，﹣2）

【題目】情境：小芳離開家去學校上學，走了一段路后，發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)本忘家里了，于是返回家里找到作業(yè)本，然后又趕快去學校；

情境：小明從家出發(fā)去圖書館還書，走了一段路程后，發(fā)現(xiàn)時間有點緊張，便以更快的速度前進.

（1）情境所對應的函數(shù)圖象分別是_______，_______（填寫序號）；

（2）請你為剩下的函數(shù)圖象寫出一個適合的情景．

若四邊形的一條對角線能將四邊形分割成兩個相似的直角三角形，那么我們將這種四邊形叫做“跳躍四邊形”，這條對角線叫做“跳躍線”．

（理解概念）

（1）命題“凡是矩形都是跳躍四邊形”是什么命題（“真”或“假”）．

（2）四邊形ABCD為“跳躍四邊形”，且對角線AC為“跳躍線”，其中AC⊥CB，∠B=30°，AB=4，求四邊形ABCD的周長．

（實際應用）已知拋物線y=ax2+m（a≠0）與x軸交于B（﹣2，0），C兩點，與直線y=2x+b交于A，B兩點．

（3）直接寫出C點坐標，并求出拋物線的解析式．

（4）在線段AB上有一個點P，在射線BC上有一個點Q，P，Q兩點分別以個單位/秒，5個單位/秒的速度同時從B出發(fā)，沿BA，BC方向運動，設運動時間為t，當其中一個點停止運動時，另一個點也隨之停止運動．在第一象限的拋物線上是否存在點M，使得四邊形BQMP是以PQ為“跳躍線”的“跳躍四邊形”，若存在，請直接寫出t的值；若不存在，請說明理由．

A．小明看報用時8分鐘

B．公共閱報欄距小明家200米

C．小明離家最遠的距離為400米

D．小明從出發(fā)到回家共用時16分鐘

（1）設裝A種苗木車輛數(shù)為x，裝運B種苗木的車輛數(shù)為y，求y與x之間的函數(shù)關系式；

（2）若裝運每種苗木的車輛都不少于2輛，則車輛安排方案有幾種？寫出每種安排方案

（3）若要使此次銷售獲利最大，應采用哪種安排方案？并求出最大利潤．

（1）求出該一次函數(shù)的表達式；

（2）畫出該一次函數(shù)的圖象；

（3）判斷（﹣5，﹣4）是否在這個函數(shù)的圖象上？

（4）求出該函數(shù)圖象與坐標軸圍成的三角形面積．

根據(jù)以上提供的信息，解答下列問題：

（1）a＝_____，b＝_____，c＝______；

（2）補全上面的條形統(tǒng)計圖；

（3）若該校八年級共有1200名學生，請你分析該校八年級學生課外閱讀7本及以上的有多少名？