若|x|=5，則x=；若|x-3|=0，則x=．

在數(shù)軸上表示數(shù)6的點在原點側(cè)，到原點的距離是個單位長度，表示數(shù)-8的點在原點的側(cè)，到原點的距離是個單位長度．表示數(shù)6的點到表示數(shù)-8的點的距離是個單位長度．

下列說法錯誤的是（　�。�

如圖是一個正方體的表面展開圖，則原正方體中與“建”字所在的面相對的面上標(biāo)的字是（　　）

如圖，在△ABC中，∠C=90°，a，b，c分別是∠A，∠B，∠C的對邊，點E是BC上一個動點（點E與B、C不重合），連AE，若a、b滿足

b-6=0 2a-b=10

，且c是不等式組

x+12 4 ≤x+6 2x+2 3 ＞x-3

的最大整數(shù)解．
（1）求a，b，c的長；
（2）若AE平分△ABC的周長，求∠BEA的大�。�
（3）是否存在線段AE將三角形ABC的周長和面積同時平分？若存在，求出BE的長；若不存在，請說明理由．

求不等式組

2x-5＜5-2x 5x-6≥7x-15

的解集，并將不等式組的解集在數(shù)軸上表示出來．

x+y=4 2x+3y=9

．

用正三角形和能鋪滿地面．

為了了解某市的學(xué)生上學(xué)方式隨即抽取了某校校300名學(xué)生如何到校問題進(jìn)行了一次調(diào)查，并得到如下數(shù)據(jù)：

上學(xué)方式	人數(shù)
步行	60
坐公共汽車	130
騎自行車	100
其他	10

根據(jù)上面的數(shù)據(jù)：
（1）補(bǔ)畫殘缺的條形統(tǒng)計圖；
（2）填好扇形統(tǒng)計圖中的相關(guān)信息，并求出代表“步行”的扇形的中心角的度數(shù)
（3）若該市中學(xué)生有10000人，請你估計大概有多少名學(xué)生做公共汽車上學(xué)？
（3）根據(jù)你所制作的統(tǒng)計圖，你能得出哪些結(jié)論？（要求至少寫兩條）．

如圖所示，線段AB上的點數(shù)與線段的總數(shù)有如下關(guān)系：如果線段AB上有3個點時，線段總數(shù)共有3條，如果AB上有1個點時，線段總數(shù)共有6條，如果線段AB上有5個點時，線段總數(shù)共有10條，…．
（1）當(dāng)線段AB上有6個點時，線段總數(shù)共有多少條？
（2）當(dāng)線段AB上有n個點時，線段總數(shù)共有多少條？（用含n的式子表示）
（3）當(dāng)n=100時，線段總數(shù)共有多少條？