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科目: 來源: 題型:

下列方程的解法對(duì)不對(duì)?如果不對(duì),應(yīng)怎樣改正?
解方程:2(x+3)-5(1-x)=3(x-1).
解:2x+3-5-5x=3x-3.
2x-5x-3x=-3+5-3.-6x=-1.
x=
16

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科目: 來源: 題型:

若方程2x-1=3和方程4x-a=2的解相同,則a=
6
6

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科目: 來源: 題型:

方程2(x-1)+1=0的解為
x=
1
2
x=
1
2

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科目: 來源: 題型:

觀察下面的一列數(shù):
1
2
,-
2
3
,
1
4
,-
4
5
1
6
,-
6
7
請(qǐng)你找出其中的規(guī)律,解答:
(1)第9個(gè)數(shù)是多少?第14個(gè)數(shù)是多少?
(2)第2010個(gè)數(shù)是多少?
(3)如果這一組數(shù)據(jù)無限排列下去,與哪兩個(gè)數(shù)越來越接近?

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科目: 來源: 題型:

下列各圖是由若干花盆組成的形如正方形的圖案,每條邊(包括兩個(gè)頂點(diǎn))有n(n>1)個(gè)花盆,每個(gè)圖案花盆總數(shù)是S.
(1)按要求填表:
n 2 3 4 5
S 4 8 12
16
16
(2)寫出S與n的關(guān)系式:S=
4n-4
4n-4
;
(3)用66個(gè)花盆能擺出類似的圖案嗎?

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科目: 來源: 題型:

先化簡,再求值:
1
2
x2-4(x-
1
4
y2)+
1
3
(-
3
2
x2-3y2),其中x=-2,y=
1
2011

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科目: 來源: 題型:

計(jì)算:
(1)-49-(-25)+(-24);
(2)(-24)×(-
1
8
+
1
3
-
1
4
);
(3)16÷(-2)3-(-
1
8
)×(-4)2;
(4)(8a-6b)-2(5b-4a)+3(3a-2b).

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科目: 來源: 題型:

羅馬數(shù)字共有7個(gè):I(表示1),V(表示5),X(表示10),L(表示50),C(表示100),D(表示500 ),M(表示1000),這些數(shù)字不論位置怎樣變化,所表示的數(shù)目都不變,其計(jì)數(shù)方法是“累積符號(hào)”和“前減后加”的原則來計(jì)數(shù)的:如IX=10-1=9,VI=5+1=6,CD=500-100=444,則LM=
950
950

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科目: 來源: 題型:

某公交車原來坐有20人,經(jīng)過3個(gè)站點(diǎn)的上下車情況如下(上車為正,下車為負(fù)):(+4,-5),(-6,+6),(-2,+3),現(xiàn)在車上還有
20
20
人.

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科目: 來源: 題型:

已知m-2n=1,則式子3-4n+2m的值是
5
5

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同步練習(xí)冊(cè)答案