【題目】在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他決定對此進(jìn)行研究。經(jīng)過和同學(xué)們討論,提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān)。
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān)。
為了驗證上述猜想是否正確,他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦,因為音調(diào)高低由振動的頻率決定,于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實驗。
(1)為了驗證猜想一,他選擇的琴弦應(yīng)該控制_____和_____是相同的,只是_____不同,所以應(yīng)選用編號為_____的琴弦進(jìn)行實驗。這種研究方法叫做_____法。
(2)為了驗證猜想二,應(yīng)選用編號為_____的琴弦進(jìn)行實驗。
(3)表中有的材料規(guī)格還沒填全,為了用它來驗證猜想三,必須知道該項內(nèi)容。請在表中填上所缺的數(shù)據(jù):長度_____,橫截面積_____。
【答案】長度 材料 橫截面積 ABC 控制變量 ADF 80 1.02
【解析】
猜想琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積、琴弦的長短、琴弦的材料有關(guān),探究影響音調(diào)因素時,應(yīng)采用控制變量法,根據(jù)探究的問題,分析表中實驗數(shù)據(jù),然后得出結(jié)論.(1)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的材料的關(guān)系時,控制橫截面積和長度不變.(2)探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的長短的關(guān)系時,控制橫截面積和材料不變.(3)探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的橫截面積的關(guān)系時,控制琴弦的長度和材料不變.
控制變量法就是控制其它的因素不變,研究物理量與該因素的關(guān)系,
(1)為了驗證猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。應(yīng)控制琴弦的材料和長度不變而橫截面積不同,由表中實驗數(shù)據(jù)可知,符合要求的實驗序號是:A、B、C;這種研究方法叫做控制變量法。(2)為了驗證猜想二,琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān)。應(yīng)控制琴弦的材料和橫截面積不變,而長短不同,應(yīng)選用編號為A、D、F的琴弦進(jìn)行實驗。(3)表中有的材料規(guī)格還沒填全,為了用它來驗證猜想三,琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān)。應(yīng)控制琴弦的長度和橫截面積不變,而材料不同,表中填上所缺的數(shù)據(jù):長度80,橫截面積1.02。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】甲乙兩地的距離是900km,一列火車從甲地早上7:30出發(fā)開往乙地,途中停靠了幾個車站,一共耗時30min,在當(dāng)日16:30到達(dá)乙地。列車行駛途中以144km/h的速度勻速通過長度為600m的橋梁,列車全部通過橋梁的時間為25s.求:
(1)火車從甲地開往乙地的平均速度是多少km/h?
(2)火車的長度是多少米?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“水沸騰時溫度變化特點”的實驗中.
(1)圖甲中A、B、C是三種讀取溫度計示數(shù)的方法,其中正確的是____;圖乙中,溫度計的示數(shù)為____℃.
(2)圖丙是老師根據(jù)兩組同學(xué)每隔2分鐘記錄一次溫度的數(shù)據(jù),描繪出對應(yīng)的“溫度-時間”圖像.由圖像可知水沸騰時溫度為___℃;水溫達(dá)到沸點后繼續(xù)加熱,水的溫度___(選填“升高”或“不變”).
(3)由圖丙可知,兩組同學(xué)的圖像存在差異,請說出一條可能的原因:_________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在測定“小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω.
(1)連接電路時開關(guān)應(yīng) ,電流表的量程應(yīng)選 A.
(2)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲中的實物電路連接完整.
(3)閉合開關(guān)前,圖1中滑動變阻器的滑片P應(yīng)位于 (選填“A”或“B”)端.
(4)小葉同學(xué)閉合開關(guān),移動滑片P到某一點時,電壓表示數(shù)(如圖2所示)為 V若他想測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖1中滑片P向 (選填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V.
(5)小向同學(xué)移動滑片P,記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖3所示的,I﹣U圖象,根據(jù)圖象信息,可計算出小燈泡的額定功率是 W.
(6)小勇同學(xué)在實驗中連接好電路,閉合開關(guān),移動變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),原因可能是 (寫出一種即可).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,固定有磁體的小車A、B靠得較近,松手后兩車向相反方向運動。對此現(xiàn)象的分析和認(rèn)識,正確的是
A.松手后兩車都運動,是因為兩車都有慣性
B.A對B的排斥力使A車運動狀態(tài)發(fā)生改變
C.B對A的排斥力使A車運動狀態(tài)發(fā)生改變
D.A對B的排斥力與B對A的排斥力,作用效果相同
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(人教版 2018年中考物理第一輪復(fù)習(xí) 力運動和力)共享單車進(jìn)入鄭州后,迅速成為鄭州街頭的一道風(fēng)景線,如圖所示為某街道旁共享單車的停放處.下列關(guān)于共享單車的說法正確的是( )
A. 共享單車的剎車皮是用橡膠做的,目的是通過增大壓力來增大摩擦
B. 車圈為鋁合金材質(zhì),可減輕質(zhì)量,從而減小車的慣性
C. 人騎車前行時,人相對于自行車是靜止的
D. 人騎車在水平路面勻速前進(jìn)時,地面對車的支持力和車的重力是一對平衡力
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中,實驗裝置如圖所示. 在水平木板上
先后鋪上粗糙程度不同的毛巾和棉布,讓中間帶有砝碼槽的小車依次從斜面的同一高度由靜止滑下.收集的實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:
(1)實驗中是通過觀察和比較______________________判斷阻力大小的,實驗中每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下的目的是______________________.
(2)分析表中數(shù)據(jù)可知,小車受到的阻力越小,小車運動的越________(選填“遠(yuǎn)”或“近”),速度減小的越________(選填“快”或“慢”).
(3)不考慮空氣阻力,三次實驗中小車克服摩擦力所做的功________(選填“相等”或“不相等”). 在小車凹槽中放入砝碼,還可探究動能大小與________的關(guān)系.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】取兩張等大的圓形紙,分別剪去兩個大小不等的扇形(圖甲所示),再將它們做成圖乙所示的兩個錐角不等的紙錐.
(1)為了比較紙錐下落的快慢,可將紙錐按如圖乙______(選填“A”或“B”)所示的位置釋放.若紙錐從同一高度同時由靜止釋放,可通過比較下落至地面的______來比較紙錐下落的快慢; 還可以比較同一時刻紙錐下落的_______來比較下落的快慢.
(2)如果要測量兩個紙錐的下落速度,需要的測量工具有________和_________.
(3)在測量過程中,發(fā)現(xiàn)下落的時間較難測出,于是我們可采用增加高度或換用錐角較___(選填“大”或“小”)的紙錐進(jìn)行實驗.
(4)曉華的同學(xué)猜想紙錐從同一高度下落的快慢可能與紙錐的錐角、紙錐的輕重(即質(zhì)量)有關(guān),并打算用第(1)題中的兩個紙錐,研究紙錐下落快慢與錐角的關(guān)系,曉華認(rèn)為不科學(xué),你認(rèn)為原因可能是:__________________________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示電路,電源電壓恒為U=8V,小燈泡上標(biāo)有“6V,4W”字樣,電阻R2=30Ω,閉合電鍵后,若滑動變阻器R1的滑臂P在離b端1/4處時,小燈泡的實際功率為1W.不考慮電阻隨溫度的變化,為了使滑臂P左、右移動時,燈泡兩端電壓不超過額定電壓,變阻器R1阻值(有電流部分)的變化范圍是( 。
A. 0﹣40Ω B. 3.3Ω﹣40Ω C. 7.5Ω﹣30Ω D. 10Ω﹣30Ω
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