16.若將一根木頭的一端抬起,另一端擱在地上,在抬起的過程中(木塊豎直時(shí)除外),所用的力F始終垂直于杠桿向上,則力F的大�。ā 。�
A.逐漸減小B.逐漸增大C.不變D.先變大再變小

分析 若力的方向始終與木頭垂直,則可得出力F的力臂不變,由杠桿平衡條件,根據(jù)重力力臂的變化可求得力F的變化.

解答 解:
力F始終與木頭垂直,則力F的力臂不變,而抬起過程中重力的力臂逐漸減小,則由杠桿的平衡條件可得力F將變小.
故選A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了杠桿平衡條件的應(yīng)用,確定阻力臂的變化是此題的關(guān)鍵所在.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

17.如圖所示,在集氣瓶內(nèi)裝有少量的水,用打氣筒向瓶內(nèi)打氣,可看到瓶塞跳起,在這個(gè)過程中,下列說法正確的是( �。�
A.往瓶內(nèi)打氣時(shí),外界對(duì)瓶內(nèi)氣體做功
B.瓶塞跳出時(shí),瓶內(nèi)氣體內(nèi)能減少
C.往瓶內(nèi)打氣時(shí),瓶內(nèi)氣體溫度降低
D.瓶塞跳出時(shí),瓶內(nèi)氣體溫度降低

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.小剛遛狗時(shí),用力拉住栓狗的繩子,正僵持不動(dòng),對(duì)此,下列說法正確的是(  )
A.小剛對(duì)繩子有拉力,繩子對(duì)小剛沒有拉力
B.繩子對(duì)小剛有拉力,小剛對(duì)繩子沒有拉力
C.人對(duì)地面有作用力,地面對(duì)人沒有作用力
D.狗對(duì)地面有作用力,地面對(duì)狗也有作用力

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.將一艘木制的小船輕輕放在一個(gè)裝滿水的魚缸內(nèi),魚缸內(nèi)的部分水會(huì)被小船所排開,流到魚缸以外,下列法中不正確的是( �。�
A.放入小船水溢出后,魚缸內(nèi)水對(duì)缸底部的壓強(qiáng)變大
B.小船所受到的浮力等于小船重力
C.小船的密度小于水的密度
D.放入小船前浴缸的總重等于放入小船后魚缸和小船的總重

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.
(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對(duì)角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反,并通過調(diào)整鉤碼個(gè)數(shù)來改變拉力的大�。�
(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,松手后小卡片不能平衡.設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究不在同一條直線上的兩個(gè)力是否平衡.
(3)為了驗(yàn)證只有作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華的下一步操作是把小卡片一剪兩半.
(4)在探究同一個(gè)問題時(shí),小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn),其主要原因是減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.小紅和小強(qiáng)同學(xué)在做“探究并聯(lián)電路中的電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行了如下操作;
(1)設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格.
電流
次數(shù)
 I I1 I2
 1 0.6 0.30.3 
 2   
 3   
(2)根據(jù)設(shè)計(jì)的電路圖,他們選用了一個(gè)電源,一個(gè)開關(guān),三只相同的電流表,六個(gè)不同的燈泡,多根導(dǎo)線等實(shí)驗(yàn)器材.
(3)連接實(shí)驗(yàn)電路,閉合開關(guān)s,將第一組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)填入表格中.
為了按設(shè)計(jì)方案完成該探究實(shí)驗(yàn),他們接下來的操作是:換用不同規(guī)格的小燈泡,再測出兩組數(shù)據(jù);根據(jù)第一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),小強(qiáng)同學(xué)得出了“并聯(lián)電路總各支路電流相等”的結(jié)論,小強(qiáng)同學(xué)的做法是錯(cuò)誤(選填“科學(xué)”或“錯(cuò)誤”)的;并聯(lián)電路中,電流規(guī)律的公式是I=I1+I2;他們?cè)O(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是物理量沒有帶單位;如果實(shí)驗(yàn)器材有限,每組只有兩個(gè)不同的燈泡、其他器材不變,為了按他們的設(shè)計(jì)方案完成該探究實(shí)驗(yàn),還可采用改變電源電壓的方法來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.在“探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,讓質(zhì)量不同的小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下,撞擊木塊,這是為了研究質(zhì)量對(duì)動(dòng)能大小的影響,得出的結(jié)論是速度一定時(shí),質(zhì)量越大的物體動(dòng)能越大;小車最終靜止,在這一過程中,小車的機(jī)械能變小 (變大/變小/不變).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.如圖所示,小華在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,將蠟燭固定在光具座上50cm刻度線處.
(1)為了使實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘_M(jìn)行,她把凸透鏡、蠟燭和光屏三個(gè)器材中的凸透鏡放到了另外兩個(gè)器材之間.
(2)她點(diǎn)燃蠟燭,調(diào)整凸透鏡和光屏的高度,使二者的中心與蠟燭的中心大致在同一高度,這樣做的目的是使?fàn)T焰的像能成在光屏的中央.
(3)她適當(dāng)調(diào)整凸透鏡和光屏的位置后,在光屏上呈現(xiàn)了燭焰清晰的、倒立縮小的實(shí)像,此時(shí)蠟燭到凸透鏡的距離應(yīng)該大于2倍焦距(填與焦距的關(guān)系),這個(gè)像與生活中的照相機(jī)(填“照相機(jī)”或“投影儀”)所成像的性質(zhì)相同.
(4)她只將蠟燭向左移動(dòng)一段距離,發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了,接著她又向左移動(dòng)光屏,光屏上再次出現(xiàn)清晰的像,但像變小了,由此可判斷她在安裝器材時(shí)是將凸透鏡放在了光具座50cm刻度線的右(填“左”或“右”)側(cè).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.為了探究“做功可以改變物體的內(nèi)能”這一規(guī)律,小明把一個(gè)上端開口的薄金屬固定在桌子上,管內(nèi)面放一些酒精,用塞子塞緊管口,又拿一根繩子在管外繞幾圈,要驗(yàn)證上述規(guī)律,他要做的操作是迅速來回拉繩子.看到塞子跳起,同時(shí)金屬管上方出現(xiàn)白霧現(xiàn)象,就能說明該規(guī)律是成立.從他的操作到看到的現(xiàn)象這一過程中,繩子摩擦力對(duì)金屬管做功,金屬管的內(nèi)能轉(zhuǎn)移到酒精,酒精蒸汽的內(nèi)能轉(zhuǎn)化到塞子上.

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