現(xiàn)代汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)采用電子燃油噴射系統(tǒng)取代傳統(tǒng)的化油器,俗稱電噴發(fā)動(dòng)機(jī)。下列關(guān)于電噴發(fā)動(dòng)機(jī)的說法中不正確的是                                       (    )

  A. 電噴發(fā)動(dòng)機(jī)在壓縮沖程末,由噴油嘴將一定數(shù)量的汽油噴入汽缸

 B. 電噴發(fā)動(dòng)機(jī)能提高燃料的利用率

C. 電噴發(fā)動(dòng)機(jī)可以減少有害氣體的排放

D. 電噴發(fā)動(dòng)機(jī)可以提高燃料的熱值,提高發(fā)動(dòng)機(jī)的功率

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:


城市禁止在公共場所吸煙。當(dāng)有人在你身邊吸煙時(shí),你會(huì)聞到煙味,這是因?yàn)開_______;

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如圖2所示的光路圖中,能正確表示光從空氣射人水中時(shí)發(fā)生的反射和折射現(xiàn)象是(    )

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如圖甲所示,S是一個(gè)發(fā)光點(diǎn),S’是它在平面鏡中成的像,SA是S發(fā)出的一束光。請(qǐng)?jiān)趫D甲中畫出平面鏡的位置和SA經(jīng)平面鏡反射后的光線.

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小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊玻璃板豎直架在水平直尺上,再取兩段完全相同的蠟燭A和B,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,小心地移動(dòng)蠟燭B,直到與蠟燭A的像重合,如圖所示.在此實(shí)驗(yàn)中:

(1)為了便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在 _________ (選填“較明亮”或“較黑暗”)環(huán)境中進(jìn)行;此外,采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí),也能觀察到 _________ _,巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題;

(2)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的 _________ 關(guān)系;

(3)直尺的作用是便于比較物與像 _________ 關(guān)系;

(4)移去蠟燭B,并在其位置上放一光屏,則光屏上 _________。ㄟx填“能”或“不能”)接收到蠟燭A 燭焰的像,這表明平面鏡所成的像是 _________ 像(填“虛”或“實(shí)”);

(5)如果使蠟燭A離玻璃板遠(yuǎn)一些,則它所成像的大小 _________。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”);

(6)實(shí)驗(yàn)中如果把平面鏡放置向蠟燭A方向傾斜了,那么實(shí)驗(yàn) _________ 成功?(填“能”或“不能”);理由是: _________。

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有一種壓電塑料薄膜,在壓力作用下表面會(huì)產(chǎn)生電壓。若將它用在微型揚(yáng)聲器或話筒上,可以將電信號(hào)轉(zhuǎn)化為發(fā)聲振動(dòng),或?qū)l(fā)聲振動(dòng)轉(zhuǎn)化為電信號(hào);另外,當(dāng)它受熱時(shí)還會(huì)產(chǎn)生電流,可用來制作火警預(yù)警裝置。以上信息中沒有涉及的能量轉(zhuǎn)化過程是       (    )

  A. 機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能                  B. 電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

C. 內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能                    D. 內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

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植物進(jìn)行光合作用時(shí)的能量轉(zhuǎn)化是 ,鉆木取火的能量轉(zhuǎn)化是 ,燃料燃燒時(shí)的能量轉(zhuǎn)化是 。

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某班同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,記錄并繪制了物體到凸透鏡的距離u跟像到凸透鏡的距離v之間的關(guān)系的圖像,如圖1所示,下列判斷不正確的是( )

A, 該凸透鏡的焦距是20cm

B, 當(dāng)u=15cm時(shí),在光屏上能得到一個(gè)縮小的像

C, 當(dāng)u=25cm時(shí)成放大的像,投影儀就是根據(jù)這一原理制成的

D, 把物體從距凸透鏡10cm處移動(dòng)到30cm處的過程中,像逐漸變小

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幻燈機(jī)鏡頭相當(dāng)于一個(gè)       鏡.放映時(shí),應(yīng)把幻燈片放在離鏡頭        的位置上,跟幻燈片相比較,屏幕上形成一個(gè)     、            像.

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