實驗序號 | 動力F1/N | 動力臂l1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂l2/cm |
1 | 2 | 20 | 1 | 10 |
2 | 1 | 8 | 2 | 4 |
科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
實驗序號 | 動力F1/N | 動力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
1 | 2 | 20 | 1 | 10 |
2 | 1 | 8 | 2 | 4 |
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科目:初中物理 來源:2011-2012年江蘇省江陰市九年級上學(xué)期期中考試物理卷 題型:實驗題
如圖甲所示,某小組研究“杠桿的平衡條件”,器材:有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等,O為杠桿的支點。
①實驗前,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在 位置平衡。這樣做,除了
可以消除自身的重力影響,還可以方便地測量或讀出 。
②某實驗小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下:
實驗序號 |
動力F1/N |
動力臂l1/cm |
阻力F2/N |
阻力臂l2/cm |
1 |
2 |
20 |
1 |
10 |
2 |
1 |
8 |
2 |
4 |
根據(jù)分析,這組數(shù)據(jù)中,實驗序號為 (選填:“1”或“2”)的一組肯定有錯誤。檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了,動力臂的實際值比記錄值 (選填:大或小)。
③如圖乙所示,彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將__ (選填:變大、變小或保持不變)。
④某次實驗中,若采取如圖丙所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式,這主要是以下哪種原因 (選填字母)。
A.一個人無法獨立操作 B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合 D.力和力臂數(shù)目過多
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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省無錫市江陰市青陽二中九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題
實驗序號 | 動力F1/N | 動力臂l1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂l2/cm |
1 | 2 | 20 | 1 | 10 |
2 | 1 | 8 | 2 | 4 |
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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省無錫市江陰市璜土中學(xué)九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題
實驗序號 | 動力F1/N | 動力臂l1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂l2/cm |
1 | 2 | 20 | 1 | 10 |
2 | 1 | 8 | 2 | 4 |
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