填寫(xiě)下列電路故障的原因:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),連接完最后一根導(dǎo)線,燈泡就亮 .
(2)閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光較亮,且移動(dòng)滑片時(shí),燈泡的亮度不變: .
(3)閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光較暗,且移動(dòng)滑片時(shí),燈泡的亮度不變 .
(4)兩表指針偏向左邊沒(méi)有刻度的位置 .
(5)兩表指針偏轉(zhuǎn)過(guò)大,超過(guò)了刻度右邊位置 .
(6)串聯(lián)電路中,閉合開(kāi)關(guān),燈L1亮,L2不亮 .
(7)并聯(lián)電路中,閉合開(kāi)關(guān),燈L1亮,L2不亮 .
解:(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),連接完最后一根導(dǎo)線,燈泡就亮,說(shuō)明連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)沒(méi)有斷開(kāi).
(2)閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光較亮,且移動(dòng)滑片時(shí),燈泡的亮度不變,說(shuō)明滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值太小,即將上面兩個(gè)接線柱接入電路.
(3)閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光較暗,且移動(dòng)滑片時(shí),燈泡的亮度不變,說(shuō)明滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值太大,即將下面兩個(gè)接線柱接入電路.
(4)兩表指針偏向左邊沒(méi)有刻度的位置,說(shuō)明儀表的正負(fù)接線柱接反了.
(5)兩表指針偏轉(zhuǎn)過(guò)大,超過(guò)了刻度右邊位置,說(shuō)明儀表的量程太。
(6)串聯(lián)電路中,閉合開(kāi)關(guān),燈L1亮,說(shuō)明電路為通路;L2不亮,說(shuō)明L2短路.
(7)并聯(lián)電路中,閉合開(kāi)關(guān),燈L1亮,L2不亮,則電路故障一定不是短路,二是斷路,因此L2斷路.
故答案為:(1)連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)沒(méi)有斷開(kāi);(2)滑動(dòng)變阻器將上面兩個(gè)接線柱接入電路;(3)滑動(dòng)變阻器將下面兩個(gè)接線柱接入電路;(4)儀表的正負(fù)接線柱接反了;(5)儀表的量程太;(6)L2短路;(7)L2斷路.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
熱機(jī)的效率較低,為了提高熱機(jī)的效率,你認(rèn)為下列方法目前不可能實(shí)現(xiàn)的是
A.盡量減少因克服摩擦力而額外消耗的能量 B.盡量使燃料充分燃燒
C.想辦法把燃料放出的熱量全部用來(lái)做有用功 D.盡量減少各種熱損失
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小明設(shè)計(jì)了如圖所示的壓力測(cè)量?jī)x,可以反映彈簧上方金屬片受到壓力的大小。其中 是滑動(dòng)變阻器,R是定值電阻,電源電壓恒定不變,壓力表實(shí)際上是一個(gè)電壓表。當(dāng)金屬片受到的壓力增大時(shí),壓力表示數(shù)_______ (選填“變大”、“變小”或“不變”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
水和煤油吸收的熱量相等,水的比熱是煤油的2倍,水升高的溫度是煤油的倍,則它們的質(zhì)量之比m水:m油是( 。
A. 3:2 B. 2:3 C. 1:6 D. 6:1
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,為一電阻箱結(jié)構(gòu)示意圖,下面關(guān)于此電阻箱接入電路電阻值大小的說(shuō)法正確的是( 。
A. 只拔出銅塞a、b,接入電路電阻為7歐姆
B. 只拔出銅塞c、d,接入電路電阻為7歐姆
C. 要使接入電路電阻為7歐姆,只有拔出銅塞c、d才行
D. 將銅塞a、b、c、d全拔出,接入電路的電阻最小
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
兩個(gè)物體之間沒(méi)有發(fā)生熱傳遞,是因?yàn)樗鼈兙哂邢嗤?/p>
A.比熱容 B.熱值 C.溫度 D.內(nèi)能
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
加在某導(dǎo)體兩端的電壓為5V時(shí),1min通過(guò)該導(dǎo)體橫截 面的電荷量是30C,若電壓變?yōu)?V,電流是 ;若導(dǎo)體兩端沒(méi)有電壓,則導(dǎo)體的電阻是 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí),使用相同的熱源(電加熱器)給液體甲和乙加熱,收集的數(shù)據(jù)如下表格:
(1)分析第1、4次,第2、5次或第3、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),某同學(xué)認(rèn)為:“加熱相同的時(shí)間,乙升高的溫度2014-2015學(xué)年高一些,說(shuō)明乙吸收的熱量多一些”.這位同學(xué)的判斷是否正確?請(qǐng)說(shuō)明理由.
(2)分析第2、3次(或第5、6次)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是 .
(3)哈爾濱的冬季比較寒冷,如果要選取甲或乙液體作為家里暖氣片或地?zé)峁苤械纳嵛镔|(zhì),利用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)判斷選擇哪種液體更好并說(shuō)明理由.
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