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（2011?南寧）2011年3月11日，日本于當?shù)貢r間14時46分發(fā)發(fā)生里氏9.0級地震，強震和引發(fā)的海嘯導致福島第一核電站發(fā)生爆炸，引發(fā)核危饑，讓世界震驚．核電站是利用
核裂變
核裂變
獲取能能量的（填“核裂變”或“核聚變”）．媒體通過通訊衛(wèi)星用
電磁
電磁
波把災情的信息及時傳到世界各地．
分析：核反應分為核裂變和核聚變，現(xiàn)代核電站都是利用核裂變的形式來進行工作的；通訊衛(wèi)星傳遞信息利用了電磁波．
解答：解：現(xiàn)代核電站都是利用可控的核裂變獲得能量的；通訊衛(wèi)星是利用電磁波來傳遞信息的．
故答案為：核裂變，電磁．
點評：核裂變是核電站的基本核反應形式，衛(wèi)星通信是借助電磁波來實現(xiàn)的，這些都是我們應該熟知的知識．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?南寧）小明利用如圖所示的實驗裝置，進行“探究光的反射規(guī)律”的實驗．
試驗次數(shù) 入射角 反射角
1 30° 30°
2 40° 40°
3 50° 50°
（1）使光線以不同角度入射進行實驗，測量結果如下表所示．由此可得：在反射現(xiàn)象中，反射角
等于
等于
入射角．
（2）將一束光貼著紙板A沿EO射到0點，若將紙板B向前或向后折，目的是探究反射光線與入射光線是否在
同一平面
同一平面
內，此時，在紙板B上
不能
不能
（填“能”或“不能”）看到反射光線．
（3）若將一束光貼著紙板B沿F0射到O點，光將沿圖中的
OE
OE
方向射出．
（4）實驗中，小明無意中看到自己在平面鏡中的像，那么，鏡中的像是正立、
等大
等大
的
虛
虛
像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?南寧）小明從網上了解到，丁電池內部其實是有電阻的，分析電路時，可以把干電池看成是由一個電壓為U、電阻為零的理想電源與一個電阻值為r的電阻串聯(lián)而成，如圖甲所示．在老師指導下，小明設計了圖乙所示的電路來測量一節(jié)干電池內部的電阻．

（1）連接電路時，電壓表應選
0～3V
0～3V
量程（填“0～3V”或“O～15V”）．閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應移到
a
a
端．
（2）實驗時乙，移動滑動變阻器的滑片P，記錄多組電流表和電壓表的示數(shù)．此時．應注意避免電路造成
短
短
路，損壞電路元件．
（3）根據實驗數(shù)據，繪出U-I，圖象，如圖丙所示．當電流表的示數(shù)如圖丁所示時．讀數(shù)為
0.2
0.2
A，電壓表的示數(shù)應為
1.1
1.1
V．
（4）根據實驗數(shù)據．求得這節(jié)干電池內部電阻r=
2
2
Ω

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?南寧）如圖是一個太陽能淋浴器儲水箱的示意圖．主要由一個圓柱形金屬水桶、一個壓力傳感開關和一個長方體組成，其中長方體通過細繩與壓力傳感開關相連．
壓力傳感開關的作用是：當它受到繩子豎直向下的拉力達到10N時閉合，控制水泵從進水口開始向桶內注水，此時，水面剛好與長方體的下表面相平，水桶內儲水高度為h1=8cm；當它受到繩子的拉力等于6N時斷開，水泵停止向桶內注水，此時，水剛好浸沒長方體的上表面，水桶內儲水高度為h2=40cm．已知水桶的底面積為O.5m2．（g=10N/kg）求：
（1）水泵開始注水時，水對水桶底部的壓強是多少？水桶內儲水的質量是多少？
（2）水泵停止向桶內注水時，長方體受到的浮力是多少？
（3）長方體的密度是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?南寧）如圖甲是測量高于江水警戒水位裝置的原理圖．長方柱形絕緣容器A內部左右兩面插有豎直薄金屬板并與電路連接，底部有一小孔與江水相通，且容器底面低于警戒水位1m．已知電源電壓恒為6V，小燈泡標有“4V 2w”字樣（設燈絲工作電阻不變）．兩金屬板問的江水電阻R與z的關系如圖乙所示（x為容器內水柱高度矗的倒數(shù)，即x=1/h）．求：
（1）小燈泡正常工作時的電阻是多少？
（2）當電壓表示數(shù)為2V時，通過小燈泡的電流是多少？此時，持續(xù)通電5min，燈泡消耗了多少電能？
（3）當小燈泡正常工作時，江水水位高于警戒水位多少米？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?南寧）在探究“摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗中，同學們提出了以下幾種
猜想：
A．摩擦力的大小與壓力大小有關
B．摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關
C．摩擦力的大小與接觸面積大小有關
D．摩擦力的大小與運動的速度大小有關
實驗室提供的器材有：木塊、長木板、彈簧測力計、砝碼、棉布、毛巾等，同學們參照如圖所示的實驗．選擇一個或兩個猜想進行分組探究．
（1）在實驗中，必須拉著彈簧測力計使物體沿水平方向做
勻速直線
勻速直線
運動．
（2）在探究猜想A時，應在其他條件不變情況下，改變
壓力的大�。緣K重）
壓力的大�。緣K重）
．
（3）某小組的實驗記錄如下表：
試驗次數(shù) 壓力大小 接觸面材料 木塊運動速度 測力計示數(shù)F/N
1 等于木塊重 木板 慢 1.0
2 等于木塊重 棉布 慢 1.5
3 等于木塊重 毛巾 慢 2.0
4 等于木塊重 毛巾 快 2.0
5 等于木塊重 毛巾 很快 2.0
①據實驗記錄可知，該組同學選擇猜想
B
B
和
D
D
進行探究（填字母序號）．
②分析比較第1.2，3次實驗記錄，可得：摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度
有關
有關
：分析比較第
3、4、5
3、4、5
次實驗記錄．可得：摩擦力的大小與物體運動的速度大小無關．
（4）分析實驗數(shù)據．可得進一步的結論：
摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關，與物體運動的速度無關
摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關，與物體運動的速度無關
．

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